知识经济与科技教育观念的转变.pdfVIP

维普资讯 重庆大学学报 (社会科学版) 2OOO年第6卷第 2期 JOURNALOFCHONC,QINGIINIVERsnY(s0cialSciencesEdition)Vo1．6No．22OOO 91 知识经济与科技教育观念的转变 张礼建，胡同泽 (重庆大学 贸易及法律学院，重庆 40OO44) 摘要：从知识经济来临及其对科技人才的要求方面，着重阐述科技教育为适应知识经济时代必须进行的改革，并提 出应 结合培养人才的三层次加强素质教育、终身教育等科技教育观念。 关键词：知识经济；素质教育；终身教育 中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1008．5831(2000)02-0091-03 KnowledgeEconomyandChang~ theScientificandTechnologicalEducationIdeas ZHANGLi-ji肌，HUTong-ze (cD％ BofTradeandLaw，c^on Un／vers~，c^nn韶 4OOO44，(犯) Ab醴喇 ：From8onle~pect8ofknowt~ economy’sc0minganditsdemandfortalents，thispaper∞ thatscientificandtechno- localeducationshouldstrengthentheideasofqtlalityeducation，lifelongeducationandetc．，80astomeetthereformdhl0’edgeecc~only times． Keywords-knowl~ economy； lalityeducation；educationforlife 一 、 知识经济的内涵及其科学技术背景 最快且产值最高的产业。经济合作与发展组织 知识经济是相对于农业社会、工业社会而言的 (OEcD)所有成员国的科研经费近2／3投向高新技 一 种新的社会形态。其最主要特征是以网络化为载 术，该组织主要成员国5o％以上国内生产总值的完 体，以知识为基础，并以人力资本和技术中的知识为 成以知识更新为基础L(p1)。与此同时，投资也正流 经济发展的核心。1994年，C·温斯洛和w ·布拉马在 向知识生产和知识服务领域，如 OECD国家投入到 《未来的工作 ：在知识经济中把知识投入生产》中已 研究与发展(砌 )的费用 已占GDP的2．3％，德国和 正式使用了 “知识经济”这一名词。1996年，经济合 奥地利等 国对职业培训方面 的投入 占 GDP的 作与发展组织(OECD)在一份报告中提出 “以知识为 2．5％。从就业结构看，过去 1O年中，技术工人就业 基础的经济”(KnowledgeBasedEconomy)，是以现代科 数量增加 10％，而熟练工人就业数量则下降了70％， 学技术为核心，直接依据知识和信息的生产、分配和 掌握一定高技术技能的高工资就业人数增加了 使用的经济。其本质特征是以智力资源为第一要 20％，中等工资就业人数下降了20％，中学以下文化 素，强调智力资源的开发和无形资产的投入。 程度人员的失业率为 10．5％，而受过高等教育的人 知识经济时代的来临有其客观表征。随着知识 员失业率仅为3．8％t引。 及其结晶——科学技术突飞猛进地发展，人类已远 知识经济的兴起不仅会给经济增长方式、增长 离农业时代，跃上了工业经济时代最辉煌的巅峰，并 速度以及经济结构带来革命性影响，而且会改变我 向知识经济时代迈进。目前社会的发展已表明，经 们的生活方式、思维方式和教育方式。目前，我国正 济发展比以往任何时候都更加依赖于知识的扩散和 实施科教兴国战略，以智力为基础的技术创新正成 应用。计算机、微电子等高智力性产业是 目前增长 为共识并开始积极行动起来