交互式电子白板助力初中生物课堂教学.pdf

·装备在线 10.3969/j.issn.1671-489X.2017.01.008 交互式电子白板助力初中生物课堂教学 ◆巩梅玲 王立敏 摘 要 交互式电子白板的引入提高了初中生物课堂教学效率， 板优化课堂教学结构，让学生在很短的时间内进入学习状 教师的教学更为便利，学生的学习更为高效。介绍交互式电子 态，大大提高学习效率。 白板的概念，阐述其在初中生物课堂教学中的有效运用。 比如教学“生态系统”时，教师可让学生凭着自己的 关键词 交互式电子白板；初中生物；新课程标准 经验说一说生态系统中包括哪些成分，听取学生回答之后， 中图分类号：G633.91 文献标识码：B 把植物、动物等相关图片与文字影像从交互式电子白板资 文章编号：1671-489X(2017)01-0008-02 源中取出来，并显示在空白页面上，让学生思考所提供的 这些图片之间有哪些联系，区分它们哪些是非生物（如水、 1 前言 阳光等），哪些是生物（如树木、动物等）。如果有一些 在新课程标准下运用科学的教学手段与教学方法引导 大家熟悉的但是图库中又找不到的生物，教师可以从网上 学生高效学习，向课堂要质量，是适应时代发展对教学工 找到并保存起来，也可以用电子笔在交互式电子白板上简 作的要求。近几年，交互式电子白板已经在教学中广泛应 单地画出来，学生就可以很全面地了解生态系统，从而产 单地画出来，学生就可以很全面地了解生态系统，从而产 用，它把传统的多媒体技术与黑板以及计算机、相关软件 生强烈的学习兴趣。教师也可以运用学生的好奇心，让他 生强烈的学习兴趣。教师也可以运用学生的好奇心，让他 等高科技设备结合在一起，使教学更加方便，更有利于教 们动手操作，画一画、写一写、找一找，并对找到的各种 们动手操作，画一画、写一写、找一找，并对找到的各种 师的操作与使用 [1]，在教学中教师与学生、知识之间的互 各样的东西进行划分，在区分的同时了解它们之间的关系。 各样的东西进行划分，在区分的同时了解它们之间的关系。 动更为突出。生物是一门以实践为基础的课程，在教学内 交互式电子白板各种各样的功能使课堂生动起来，每个学 交互式电子白板各种各样的功能使课堂生动起来，每个学 容上多表现为多样性、抽象性、复杂性。运用传统的教学 生的参与学习热情也非常高涨，使课堂的气氛自然也很活 生的参与学习热情也非常高涨，使课堂的气氛自然也很活 方法已经不能满足教学需要，把交互式电子白板引入生物 跃，学生的注意力更加集中，从而提高学习效率。 跃，学生的注意力更加集中，从而提高学习效率。 课堂教学，对于激发学生的学习积极性，开阔学生的视野， 交互式电子白板多种功能在教学中的具体运用 交互 交互式电子白板多种功能在教学中的具体运用 交互 提高学习效率，都发挥着更好的作用。 式电子白板已经不是传统意义上的多媒体，它的功能更加 式电子白板已经不是传统意义上的多媒体，它的功能更加 2 什么是交互式电子白板 完备 [3]，实用性能强，能有效地