中考复习之说明文阅读.pptVIP

* 1、通过复习，掌握说明文的知识系统。 2、通过找、悟、验、练，掌握说明文阅读中的解题思路与技巧。 学习目标 考情分析 题量 一般设3—5道题。 分值 13分左右，有的高达15分。 题型 简答题成为主流题型，主观性试题所占的比重将越来越大。开放性试题开始登上舞台并成为亮点。 选材 选文以课外为主，占96%强，且有逐年增加的趋势。基本是整体文，使用节选文段的考查形式在逐年减少。内容多为社会热点和新的科学发现，如环保、网络、病毒、高科技或人文环境等。 命题 对文体知识的考查有所减少，理解性和开放性的题目占主导地位，尤其是开放性试题，正在呈扩大趋势，鼓励学生的创新意识和探究精神，如有些试题就要求学生能联系生活作一些探究，还有对科学精神、科学态度和社会责任感的考查。 立足课内，复习掌握说明文知识结构。 着眼课外，结合中考典型题例，掌握说明文阅读答题技巧。 复习策略 备考策略 课外拓展 习作 说明文 考 点 说明方法及作用 说明语言 说明内容 说明顺序 分析全文的说明顺序，段与段的关系 概括说明内容 考查开头的作用 对标题的考查 举例子，分类别，列数字，打比方，作比较，下定义，作诠释，列图表等说明方法及作用 分析说明对象及特征 考查说明语言的准确性 考查关键词句的含义和作用 结合文章，在拓展联想方面设题 通过对比阅读，考查探究结果 考点知识树 技法点拨 【考点一】说明文分类 ▲1、依据说明的对象与说明的目的：事物说明文和事理说明文。 事物说明文：说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征。 事理说明文：说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理。 在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。 ▲2、依据说明语言的不同特色：平实的说明文和生动的说明文（文艺性说明文）。 ▲说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。 技法点拨 【考点二】说明对象 ▲说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 ▲事物说明文的说明对象： 1、看标题：有些说明文题目就是说明对象。如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是，苏州园林。 2、看开头：有些说明文开头点名说明对象，或稍加分析组合，就能从开头明确说明对象。 ▲答题格式：一般用一个名词或名词性短语直接指出。 ▲事理说明文的说明对象： 1、通读全文，整体感知文章大概内容，思考分析后明确。如：《恐龙无处不在》南极恐龙的发现，为支持地壳在进行缓慢而又不可抗拒的运动这一理论提供另一条强有力的证据。 2、分析开头结尾的总结句、各段的中心句及关键词。 3、说明对象往往就是文章说明的主要内容。 ▲答题格式：介绍了 的 （对象加内容）。 技法点拨 【考点三】说明对象的特征 ▲方法：1、从标题着眼。有的标题在指出文章说明说明对象的同时,也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。 2、抓中心句。如篇首句、首段句、段尾句、过渡句及其他总结性语句。如《苏州园林》。 3、从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。有的事物本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句；有的说明文没有明显的关键句，阅读时要须细心琢磨，从中加以提炼。 4、防止本质特征被表面特征掩盖，应作总体分析。 ▲所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等，如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”；有的特征在内部，如性质、功能等，如《说屏》主要说明了屏的特点、种类、作用等。 技法点拨 【考点四】说明内容概括 ▲方法： 1、有中心句：抓中心句、总结句、过渡句，直接摘录或稍加改造。 2、有几层并列的内容，把几个意思联结、归纳出一个主要意思。 3、文段中有结构类似的词语、短语或句子，那这些就是要找的几个要点。 ▲答题格式：文章的主要内容（说明中心）=说明对象+特征 ▲注意： 1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全；