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如何矫正小学生在环境保护过程中存在的不良习惯 中屯小学－陈丽玲 摘要：环境是人类赖以生存和发展的基础，随着20世纪社会、经济建设的迅猛发展，生态环境日渐恶化，不可再生资源日趋枯竭。因此，环境保护成为当今世界谈论最多的话题。如今，随着社会的进步、人们生活水平的不断提高，生存意识的增强，更多的人愈来愈重视生存的环境，重视生存的质量。“环保”已成为直接关系到人类生存与发展的焦点。，是每一个教育工作者应尽的职责。随手扔垃圾随地吐痰乱乱不把可回收物放进分类垃圾桶吃饭浪费（浪费粮食）使用一次性塑料袋吃口香糖，节约纸张具有很大的可塑性，只要深入了解学生，探明学生产生不良行为的内在因素，根据儿童心理活动规律和个性、年龄特点采取相应措施，做到对症下药，他们身上的不良行为完全可以得到矫正和改善一、 深入了解学生，及时对症下药深入了解学生，这是管理好班级的前提条件，对小学生不良行为的纠正，更需要深入细致地了解学生，班主任只有探明学生产生不良行为的内部和外部“病因”，掌握学生的心理特点和个性差异，及时对症下药，开具“药方”，不同情况制定出不同的纠正方案，找到凡是与相关原因，都要考虑有效的纠正措施，才有可能“治病救人。比如在我现在所任的班级里就有几个学生的不良习惯需要老师和其他同学的帮助才有可能慢慢改掉。因为随手扔垃圾还有的同学习惯我认为要想让学生改掉这些不良习惯，教师要做到随时注意观察学生的言行举止，做到及早发现，纠正，就可以收到防微杜渐的功效，把不良行为消灭在萌芽阶段。二、 ，有不良行为习惯的学生经常会受到成人、教师的斥责、惩罚和其他同学的耻笑或歧视，一般都比较心虚、敏感，对老师和同学存有戒心和敌意；但他们又很需要教师的谅解和同学的信任。为了使他们能更好的接受教师和同学的帮助，首先必须使他们解除疑虑，克服对立情绪，我认为最有效的办法是调整师生之间、生生之间的关系。为此，应着重进行两方面的工作：第一，坚持“热爱、尊重和信任学生”的原则，教师自己带头，真心实意地尊重、关心和爱护学生；第二，班级集体正确对待和热情帮助这些学生，只有当学生体察到教师的善心和善意，体验到集体的温暖，他们才会消除对立情绪，增强对人的信任感，乐于接近教师并且接受教师和同学的帮助。三、净化学生的生活环境目前，各种书刊、杂志、录音及录象等对小学生影响很大，给他们的心灵留下了深刻的印象。有些小学生模仿其中人物，产生角色倒错，淡化了学生角色意识，这是一个很大的失误。我们要为小学生提供健康的文艺作品，帮助学生选择良好的道德范例，加强对他们的正面引导。重视校园文化环境的建设。? 教育者应树立正确的教育观和人生观，彻底清除“智育第一、分数第一、升学第一”的旧观念，尊重学生的人格和个性，加强校园文化环境建设，通过丰富多彩的活动和交往，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的自我管理能力，调节学校、班集体的人际关系以及加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园，使每个学生都能在温暖平等的大家庭中自由愉快地生活、学习和发展自己。?榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以在精神或物质上激励他们向积极的方向去努力，如：在随手扔垃圾随地吐痰方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成的习惯。榜样矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。另外，教师和家长的榜样作用也是不容忽视的，在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。创造和谐的家庭环境。? 家庭是社会细胞，和谐的家庭生活环境是幸福的象征。只有父母对子女深切的爱，共同为孩子创造一个和谐、愉快的生活和学习环境，才能使他们的聪明才智得到发挥，优良个性得以形成。另外家长本身要加强修养，做孩子的榜样，应有教育子女的知识和正确方法。目标是深入开展创建“绿色学校”学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合，才有生命力，在课堂教学中有机渗透环境保护知识，是开展环境教育的重要途径