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有三个人，同样是石匠，同样在雕塑石像。有人问他们：“你在做什么？” 甲：“你看到了嘛，我正在凿石头，凿完这块我就可以回家了。” ----视工作为惩罚，嘴里经常吐出的一个字“累” 乙：“你看到了嘛，我正在做雕像。这是一份辛苦的工作，但是酬劳很高。毕竟我有太太和孩子，他们需要温饱。” ----视工作为负担，嘴里经常吐出的一句话“养家糊口” 丙：放下锤子，骄傲地指着石雕说“你看到了嘛，我正在做 一件艺术品”-----以工作为荣。以工作为乐，嘴 里经常吐出的一句话“做这个很有意义。” 案例讨论 * 课题二 企业员工的职业化 教学要点 职业仪表 职业礼仪 二.职 业 形 象 职业仪容 01 良好的个人卫生习惯 发型大方，头发清洁，且不有碍于工作。 面容修饰应清洁、自然、有神采。 适时适度保养自己的双手。 职业姿态 03 站姿---传达自信，力求挺拔，自然。 坐姿---正襟危坐。端正、优美 步态---步履轻快、从容。 职业服饰 02 服饰穿戴应符合其特定职业角色的相关规定和具体要求。端庄、典雅、规范、整洁。 1.职业仪表 2.职业礼仪 职业礼仪是指从业者工作的人际交往中所应遵守的自尊和敬人的行为规则。 意义 良好的礼仪行为能够提升企业的组织形象，提升企业的社会声望和产品信誉，提升企业生产经营的效率和效益。 良好的礼仪行为能有效提升个人素质，塑造良好的职业形象，有利于工作的开展，同时有利于维护和展示企业形象。 作用： 使人重视 使人喜悦 使人接受 * * 第三课 职业与企业 刘美姿 张瑞敏说：“人的素质过去是海尔成功的根本，今后我们面临的挑战也是人的素质问题。因此，要让能者上，庸者下，平者让。” 徐安碧、李凯军。。。。他们脱颖而出，为人们赞颂，这不仅是他们个人的成功，更是企业用人的必然。 本课，我们将走进企业，了解技能人才的地位和作用。 本课，我们将学习如何将自己打造成一名优秀的企业员工。 导言 * 第三课 职业与企业 Add your text in here Add your text in here Add your text in here Add your text in here Add your text in here 教 学 目 标 教 学 要 点 教 学 导 入 教 学 过 程 教 学 评 价 课题一 企业中的职业 Add your text in here Add your text in here Add your text in here Add your text in here Add your text in here 教 学 目 标 教 学 要 点 教 学 导 入 教 学 过 程 教 学 评 价 课题二 企业员工的职业化 教学导入---徐安碧 讨论解析 徐安碧作为一名企业员工，其杰出的业绩改写了自己和企业的从属关系。换句话说，由于徐安碧对企业的贡献，企业作为回报，不但为其建造了工作室，更重要的事变员工与企业之间的从属关系为合作关系。 企业离不开优秀的员工，员工也必须依赖企业提供的平台才能脱颖而出。 其中重要的纽带----价值。员工为企业创造价值，企业为员工提供创造价值的平台。 * 1.理解企业中职业岗位的特点 。 2.熟悉企业组织架构，明确技能人才的定位和发展空间。 知识目标 能力目标 1.能够评价自己的职业竞争力，正确评估自己在企业所能胜任的职业岗位和经过努力可以胜任的职业岗位。 2.能够用企业专业化的技能人才标准来要求自己。 情感目标 1.逐步接受自己是企业“职业人”的身份。 2.树立正确的职业理念，将职业理想与企业实际紧密结合。 教学目标 课题一 企业中的职业 * 课题一 企业中的职业 1.企业组织架构 教学要点 一、企业组织架构与职业特点 企业中职业岗位根据生产经营的实际需要而设置，出于成本考虑，企业只会因事设岗、因事择人，不用庸人、不养闲人、不容懒人。 为获取更好的效益和利润，所有企业投资人或管理者总是要想方设法去激发员工的工作热情，淘汰不能胜任工作或者业绩不佳的员工。 因事设岗，因事择人 优胜劣汰，竞争上岗 2.企业中职业特点 * 课题一 企业中的职业 资料链接 　　美国著名经理人韦尔奇之所以著名，就在于他在主政GE公司期间，推行了严苛的“2/7/1”管理制度。他以严格的考评，把员工分为优秀的20%，普通的70%，不胜任的10%，并毫不客气地将不胜任者立即辞退。韦尔奇主政GE公司5年，裁员比例达到了员工总数的四分之一。韦尔奇的理由是，企业如果包容不胜任者，就是对大多数 员工的不负责任，让不合格者趁早离开，不仅是企业发展的需要，更重要的是能够及时让员工找