2016版高考数学大二轮总复习增分策略专题五立体几何与空间向量第2讲空间中的平行与垂直.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * (1)求证：DE∥平面A1CB； 证明　因为D，E分别为AC，AB的中点， 所以DE∥BC. 又因为DE?平面A1CB，BC?平面A1CB， 所以DE∥平面A1CB. (2)求证：A1F⊥BE； 证明　由题图(1)得AC⊥BC且DE∥BC， 所以DE⊥AC.所以DE⊥A1D，DE⊥CD. 所以DE⊥平面A1DC.而A1F?平面A1DC， 所以DE⊥A1F.又因为A1F⊥CD， 所以A1F⊥平面BCDE，又BE?平面BCDE， 所以A1F⊥BE. (3)线段A1B上是否存在点Q，使A1C⊥平面DEQ？请说明理由. 解　线段A1B上存在点Q，使A1C⊥平面DEQ. 理由如下： 如图，分别取A1C，A1B的中点P，Q，则PQ∥BC. 又因为DE∥BC， 所以DE∥PQ. 所以平面DEQ即为平面DEP. 由(2)知，DE⊥平面A1DC，所以DE⊥A1C. 又因为P是等腰三角形DA1C底边A1C的中点， 所以A1C⊥DP.所以A1C⊥平面DEP. 从而A1C⊥平面DEQ. 故线段A1B上存在点Q，使得A1C⊥平面DEQ. 思维升华 (1)折叠问题中不变的数量和位置关系是解题的突破口； (2)存在探索性问题可先假设存在，然后在此前提下进行逻辑推理，得出矛盾或肯定结论. 跟踪演练3　(2014·广东)如图(1)，四边形ABCD为矩形，PD⊥平面ABCD，AB＝1，BC＝PC＝2，作如图(2)折叠，折痕EF∥DC.其中点E，F分别在线段PD，PC上，沿EF折叠后点P叠在线段AD上的点记为M，并且MF⊥CF. (1)证明：CF⊥平面MDF； 证明　因为PD⊥平面ABCD，AD?平面ABCD， 所以PD⊥AD. 又因为ABCD是矩形，CD⊥AD，PD与CD交于点D， 所以AD⊥平面PCD. 又CF?平面PCD， 所以AD⊥CF，即MD⊥CF. 又MF⊥CF，MD∩MF＝M，所以CF⊥平面MDF. (2)求三棱锥M－CDE的体积. 解　因为PD⊥DC，BC＝2，CD＝1，∠PCD＝60°， 过点F作FG⊥CD交CD于点G， 高考押题精练 1.不重合的两条直线m，n分别在不重合的两个平面α，β内，下列为真命题的是(　　) A.m⊥n?m⊥β B.m⊥n?α⊥β C.α∥β?m∥β D.m∥n?α∥β 押题依据　空间两条直线、两个平面之间的平行与垂直的判定是立体几何的重点内容，也是高考命题的热点.此类题常与命题的真假性、充分条件和必要条件等知识相交汇，意在考查考生的空间想象能力、逻辑推理能力. 解析　构造长方体，如图所示. 因为A1C1⊥AA1，A1C1?平面AA1C1C，AA1? 平面AA1B1B，但A1C1与平面AA1B1B不垂直， 平面AA1C1C与平面AA1B1B不垂直. 所以选项A，B都是假命题. CC1∥AA1，但平面AA1C1C与平面AA1B1B相交而不平行， 所以选项D为假命题. “若两平面平行，则平面内任何一条直线必平行于另一个平面”是真命题，故选C. 答案　C 2.如图，在直四棱柱ABCD－A1B1C1D1中，已 知DC＝DD1＝2AD＝2AB，AD⊥DC，AB∥DC. (1)求证：D1C⊥AC1； (2)问在棱CD上是否存在点E，使D1E∥平面A1BD.若存在，确定点E位置；若不存在，说明理由. 押题依据　空间直线和平面的平行、垂直关系是立体几何的重点内容，也是高考解答题的热点，结合探索性问题考查考生的空间想象能力、推理论证能力，是命题的常见形式. (1)证明　在直四棱柱ABCD－A1B1C1D1中， 连接C1D， ∵DC＝DD1，∴四边形DCC1D1是正方形， ∴DC1⊥D1C. 又AD⊥DC，AD⊥DD1，DC∩DD1＝D， ∴AD⊥平面DCC1D1， 又D1C?平面DCC1D1， ∴AD⊥D1C. ∵AD?平面ADC1，DC1?平面ADC1，且AD∩DC1＝D， ∴D1C⊥平面ADC1， 又AC1?平面ADC1，∴D1C⊥AC1. (2)解　假设存在点E，使D1E∥平面A1BD. 连接AD1，AE，D1E， 设AD1∩A1D＝M， BD∩AE＝N，连接MN， ∵平面AD1E∩平面A1BD＝MN， 要使D1E∥平面A1BD， 可使MN∥D1E， 又M是AD1的中点，则N是AE的中点. 又易知△ABN≌△EDN，∴AB＝DE. 即E是DC的中点. 综上所述，当E是DC的中点时， 可使D1E∥平面A1BD. * * * * * * * * * * * * * * * 第2讲　 空间中的平行与垂直 专题五　立体几何与空间向量 高考真题体验 热点分类突破 高考押题精练 栏目索引 高考真题体验 1.(2015·北京)设α，β是两个不同的平面，m是直线