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中职教育的思考 韦艳梅 (广西河池市职业教育中心学校 547000) 【摘 要】自改革开放三十多年来，我国的中职教育有了质的飞跃，为 如初级教员一周要完成 12节 ，中级讲师一周要完成 l0节 ，高级讲 社会上培养了一大批一线技 能型人才。作为一线中职教育工作者 的 师一周要完成8节，才能算完成基本的工作会务，基本工作任务里 我 ，也能明显地感受到近几年国家在政策上对中职教育的支持。但是， 面一分绩效工资都没有，就得那一点财政发的基本工资，超过基本 从 目前情况来看 ，表面上国家很重视 ，又是免收学费，又是提供数额不 工作量那部份节数很少，所以专任教师的课时收入非常少，而且这 菲的助学金 。但是实际上社会还是很 “歧视 ”上职校 ，认为读 了职校， 点收入还一起计算在绩效工资以内，也就是每天工作24小时，普 这辈子也没有什么前途 了。而且现实中学生对读职校也很 “彷徨”，不 通教师也拿不回自己应得 的工资。职校的教师 比中小学教师累 明白未来的出路在哪里?对 目前的中职教育，所有人都很 困惑?迷茫? 吧，待遇呢?能有动力吗?而工作上的压力呢?生源质量是每所 本文就是针对这样的困惑，来进一步探导中职教育的春天吧 ! 初中学校的5％的 “精英”(不爱读书)，甚至是从监狱边缘抢来的 【关键词】中职；教育的；思考 学生……．．叫我们这些凡人教师怎么管好 ，工作强度、教学强度可 想而知。所以一开学，我们的教师就失眠紧张，甚至如临大敌。 俗话虽然说了：三百六十行 ，行行出状元。中职教育也为社会 思考之四：教学管理上靠压制，学生管理靠全方位跟踪。但 的发展培养了许许多多技能型人才。但是现实中多少总是有些残 是，即使是理论课的填鸭式教学，坐在教室的，也有至少一半的属 酷，社会大背景下的 “崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的观点仍 于 “身在曹营心在汉”，不是打游戏就是看视频，或者睡觉的，有时 有待于需要整个社会的认同。而且国家很 “重视”也只停留在文 笑出一声全教室都能听见 ，还有举着手机 自拍或者一直在聊天的， 件上，领导的 “关怀”也只停留在开会的口号上。说明在现实的社 总之就是没有几个人认真听的，这是理论课的真实写照。那么对 会观念里，人们还是不那么接受中职教育的，哪怕鼓励得再好 ，哪 于实训课呢?照理说应该好上一点吧!结果呢?学生稀稀拉拉 ， 怕描述的前途再光明。因此，社会上的有色眼镜，中职教育工作者 三三两两，最后到实训室上课就那么十来个人，男同学懒不愿动手 的身临其境，学生的迷茫无助，构成了一幅中职教育的怪现象。具 学，女同学怕脏不愿意动手。作为教师的我们又能有什么办法来 体表现在： 逼这些学生去学呢? 思考之一：根深蒂固的观念仍是 “拦路虎”。中职教育观念滞 对于学生常规管理方面，从天亮开始到晚上熄灯休息，老师的 后，直接影响职业教育法的贯彻落实和职业教育事业的改革发展。 神经也就高度紧张了，天亮班主任、值周老师就开始逐个宿舍叫学 职业学校的办学条件 、师资力量配备普遍低于普通学校 ，许多地方 生起床，洗漱后督促学生到食堂吃早餐，然后又督促学生到教室上 把职业院校放在中招、高招最后批次录取；职业学校毕业生就业率 课，上午的第4节课也是最难上的，学生冲向食堂吃午餐，午休时 虽高，但就业质量不高，一般就是流线上的工人 ，工作时间长，待遇 间就不那么 自觉了，玩手机的、聊天的、打闹的，反正值周老师和宿 偏低 ，在择业 、升学等方面也存在诸多政策限制和歧视。这些问题 舍管理员只能来回巡查 ，时间又到了下午的起床时间，一直到晚自 助长了对职业教育的偏见。 习下课的时间，为了防止学生夜不归宿，每天晚上每间宿舍还要安 思考之二 ：招生难成为学校的 “头疼事”。现在 中职学校是国 排老师查夜，一天的时间下来 ，从