中职生职业道德教育新探——基于班主任工作视角.pdf

总第 375期 竹叙 c‘ Tota1．375 2017年 1月(下) TheScienceEducationArticleCollects January2016(C) 中职生职业道德教育新探 基 于班主任工作视 角 韦晓华 (柳州市交通学校 广西 ·柳州 545007) 中图分类号 ：G711 文献标识码：A DOI：10．16871~．cnki．kjwhc．2017．01．047 摘 要 中职班主任在学生职业道德品质的养成中发挥着 及开展各项校园德育活动，以达到培养学生职业道德认知、 重要的作用。但现实中，绝大多数中职班主任对培养什么样 形成良好道德品质的目的。然而 ，传统意义上的职业道德规 的学生及如何培养并不明确，对班级的管理也仅停留干单 范的课程内容设置，更多的是基于社会本位的视角，对人的 一 “管”的层面，忽略的班主任 “育人”的重任。因此，班主任 行为进行规定，凸显道德规范的 “限制”的功能，情感上难以 需转变职业道德教育理念，营造 良好班级环境，培养学生职 让学生产生共鸣。同时，缺乏科学的评价体系，仅依据期末 业道德能力，并辅以客观科学的评价，以实现学生能在毕业 的卷面成绩，无法体现学生个人行为养成方面的提升情况， 时将职业道德理念和行为-j惯迁移到工作 中，适应工作 岗 因此，德育的效果并不理想。如何能将职业道德教育日常 位需求。 化，作为连接学生与学校，发挥枢纽功能的中职班主任，在 关键词 中职班主任 职业道德教育 班级环境 道德榜 学生职业道德教育中起什么作用?又将如何才能最大发挥 样 作用呢? A New Exploration on ProfessionalEthicsEducation of 1中职班主任职业道德教育工作的重要性 Secondary VocationalStudent：Based on htePerspective “职业道德，是指从事一定职业的人在职业生活中应该 ofHeadTeachers’W ork ／／WeiXiaohua 遵守的具体职业特征的道德要求和行为准则。各行各业共 AbstractSecondaryvocationalheadteachersplayanimpo~ant 同的职业道德规范有爱岗敬业 、诚实守信 、办事公道 、服务 roleinthecultivationofstudents’professionalethics．Butinreal— 群众、奉献社会等。”蒈罗塔哥拉曾说过，对美德的学习就 ity，thevastmajorityofsecondary vocationalheadteachersare 如学习母语，任何人都可以成为老师，对德性的教育也可以 notclearaboutwhatkindsofstudentstocultivateandhow to 像技能教授一样，通过榜样示范与实践指导获得。日可见，职 cultivatethem，andtheirclassmanagementismerely”manage- 业道德品质是可教授的。这为班主任利用道德榜样的力量 m ent” withoutthefunctionof education．Asflresult，headteach- ， 对学生进行价值观的影响，营造良好班级环境，让学生在学 eF$needtochangetheconceptofprofessionalethicseducation， 习生活实践中，树立起未来从事职业的社会服务意识等优 createagood