以特色创客教学模式实践核心素养教育理念.pdf

创客教育与STEM教育 •创客教育• 以特色创客教学模式 实践核心素养教育理念 ◊ 郭勤学 《中国学生发展核心素养》以科学性、时代性 影响基础教育的12项关键技术名单，是促进基础 和民族性为原则，指出要培养学生发展人文底 教育学习变革的数字策略之一。这场创客与教育 蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实 碰撞的火花，正在中国教育的天空里蔓延，创客 践创新六大素养。通过对核心素养的解读不难发 教育也就此成为了学校教育中的新亮点。当前， 现，任何教育教学的变革和改良必然不会止步于 我国政府倡导发展众创空间，培育创客文化，这 某一核心素养，而是会融会贯通以一役之劳收多 是对创新教育的巨大推动，必将把中国教育推向 重之效。因此贯彻核心素养教育理念必然任重而 一个基于创新型人才培养的崭新模式。 道远，但实践的成就也必然卓越而丰硕。 创客教育旨在培养学生的创新能力和创造 在社会飞速发展、知识急速更新的时代，培 能力，鼓励学生将自己的想法付诸实践，让学生 养学生发展核心素养只依赖传统教学已远远不 用“自由的双手表达自信的头脑”，这是新课改的 够。因此教育各界对于拓展教育空间都做了大量 核心价值取向，更是培养学生发展核心素养的有 尝试，其中尤为引人注目的便是创客教育。创客 力支撑。 教育着力于培养学生的实践创新能力，兼具培养 创客教育在培育六大核心素养的三个方面 学生的科学精神和学习能力，蕴藏着深厚的教育 凸显出优势，集中体现在实践创新、学会学习、 力量和无限的教育潜力。因高度符合时代转型的 科学精神三个方面。学会学习包括乐学善学、勤 要求和新的教育变革所提炼出的核心素养的要 于反思、信息意识等基本要点；科学精神包括理 求 ，创客教育备受认可，已俨然成为撬动核心素 性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点；实践 养教育理念的有力杠杆。河南省郑州市第十一中 创新包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本 学在创客教育领域亦进行了广泛的学习、长期的 要点。 研究、大胆的探索，最终建立起一套颇具特色的 一直以来，郑州十一中的航模、海模、机器人、 创客教育模式。 无人机、信息学编程、电脑制作等都是传统优势 活动，也培养出了一大批人才，中国首位女航天 一、深入研究创客， 员刘洋就是其中的杰出代表。2016年，学校招收 为贯彻核心素养教育奠定基础 了首届科技特长生，学生整体素质高，敢于追梦、 在美国新媒体联盟公布的《2014年地平线报 敢为人先、动手实践能力强。基于这些优势，学校 告(基础教育版)》里，“创客空间”人选未来5 年内 将创客教育作为发展学生核心素养的突破口，在 作者简介:郭勤学，河南省郑州市第十一中学校长,E -mail院921030484@qq .com (河南郑州，450000) 基础教育参考*2017/04 41 创客教