倚门回首却把青梅嗅.pptVIP

学习目标 所有学生都能找出诗歌中所描绘的人物形象 80％的学生能掌握分析人物形象的方法 80％的学生能按照答题步骤组织答案 回顾旧知 诗歌中的形象有哪些？ 活动一 根据所展示 《点绛唇》的答案，小组讨论归纳人物形象分析类题目的答题步骤和思路 简析本词中的人物形象（4分） （1）本词塑造了一个活泼纯洁，又略带几分矜持娇羞的贵族少女形象。（1分） （2）上片用“慵整纤纤手”、“露浓花瘦，薄汗轻衣透”，刻画一个刚下秋千的少女天真活泼、憨态可掬的娇美形象;下片写有人来了，少女匆匆忙忙地连鞋子也顾不上穿，光着袜子，害羞地朝屋里就跑，头上的金钗也滑落了。最后的“倚”、“回”、“嗅”三个词，不仅写出了少女的动作、神情，而且准确地描绘出主人公既爱恋又羞涩、既欣喜又紧张、既兴奋又恐惧的微妙心理活动。 （2分） （3）把一个情窦初开，又受着封建礼法约束的少女的复杂情感，十分清楚而委婉、真切而自然地展现在读者面前。（1分） 答题步骤 （1）点特点：说出个人观点，概括形象特点。 （2）析诗句：结合诗句，具体分析人物形象。 （3）明作用：指出形象的典型意义以及对表现主题和作者情感的作用。 活动二 根据答题步骤，各小组订正第2、3首诗的答案。 活动三 小组展示第2、3首诗答案，对照参考答案班级评议，小结分析人物形象的具体方法。 分析人物形象的方法 反思1：抓住人物描写外貌、动作、语言、神态、心理等句子 反思2：结合时间、地点、环境以及作者的生平遭遇，知人论世，把握形象 反思3：分析意象、关键语句、典故 三、课堂反馈 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（2012年湖北卷真题） 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 启示1 通过分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理细节等把握人物形象 启示3 抓住诗中的重要意象和典故分析人物形象 初夏的清晨，一位贵族小姐悄悄来到后花园内，兴致勃勃地独自荡起秋千来。荡了一阵感到有些累了，于是便停了下来。她坐在草地上休息一会，又起来懒洋洋地活动活动自己的纤纤玉手。这时才发现，好大的露水呵，花儿似乎也显得很消瘦；真累人呀，身上的汗衫已经湿透！ 正当她打过秋千、满身是汗的时候，忽然看见有个人影走进了花园。由于不知来者是谁，又加上衣饰不整，心里有些慌张，只得含羞而走；匆忙间连鞋子也来不及穿，干脆光着袜子跑吧；真不凑巧，头上的金钗又滑脱掉了下来。可是当她快到门口的时候，却回过头来，瞅了瞅那位不速之客，故作从容之态，并且顺手折下一枝青梅来闻一闻。 秋风凉，落叶纷纷，对着窗子独自冷落。对着夕阳思念往事。喝酒睡懒觉，赌书泼茶，当时只是平常事。孤独寂寞之情如是，借怀念往事以排遣，但愈加孤独。平常事已变成求之不得的梦想。 【参考答案】 （步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。 （步骤2）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。 （步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。 （1） 回想过去往事，思念心中牵挂之人（即他爱的女子）的孤独、寂寥的形象。（2）立在残阳疏窗之下，看见落叶萧萧。是西风又来过，轻轻翻动心底往事，才会骤然间，想起与她生活的枝蔓，独自陷入对往事的追忆。 （3）在孤独寂寥中表现他对亡妻（卢氏）的思念之情 * * 倚门回首，却把青梅嗅 主备人：王春燕 古典诗歌鉴赏之人物形象鉴赏 学习重难点 能掌握分析人物形象的方法 能按照答题步骤组织答案 诗歌的形象 景物 形象 人物 形象 景象 物象 抒情主人公 作为描写客体的对象 1、 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 注：刬：念（chǎn），袜刬，是说来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。 2、