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大学英语写作教学的现状与策略分析 周建良 (湖南人文科技学院 417100) 【摘 要】写作是综合提高大学生英语运用能力的集中体现，是全面衡 是，从一定程度上抵制了中国优秀传统文化的传承与发展。再次， 量大学生英语水平的标尺，同时也是有效反映学生掌握英语的关键，在 在教材编订上，目前的大学英语写作教材偏重于说明文、议论文、 大学英语实际教学活动中，写作往往是学生全面掌握英语运用能力的 记叙文等文体，对于 日常生活中的商务英语写作、专业论文的撰写 弱项。提高学生的写作能力，是一个长期的过程，也是一个系统的过 等缺少相关资料，导致大学英语写作的教学 目的性不强，实用性也 程。本文综合运用文献资料等方法，从教学对象、教学方法、教学内容 因此受到影响。 三重维度系统分析大学英语写作课程的开展现状 ，就存在的相关问题 (二)大学英语写作课堂教学的应试教育现象。目前我国大 提 出了抓基础 、重实施、与时俱进推进写作课程的创新等教学策略。 学英语的主要教学任务之一就是从听说读写四个维度切实提高大 【关键词】英语写作；教学与方法；策略 学生的英语应用能力。众所周知，对于大学英语的掌握 ，是一个长 期的学习过程，通过对学生的写作教学 ，一方面可以提高学生的英 在大学英语传统课堂中，教师往往注重对英语语言知识的讲 语语言组织与应用能力，另一方面可以提高学生的语言审美能力 ， 解与传授 ，但容易忽视学生综合运用英语语言能力的培养。写作 给枯燥的学习带来收获的喜悦。再次，还可以发展作学生的逻辑 能有效提高 目的语的内化和 自动化的转化过程 ，有效促进 目的语 思维能力，通过表达与描绘，让学生对英语语言的学习充满自信。 的掌握和运用，在大学英语的教学过程中占据很重要地位。在过 然而 ，部分学生在学习过程中，为了应付当今的四六级考试以及研 去很长一段时间内，部分学者认为 ，英语写作主要靠英语学习者识 究生入学考试 ，往往喜欢走捷径，因此，模板式论文、三段式论文等 记一些固定短语搭配、模块式学习等就行 ，导致英语写作课程脱离 广泛出现 ，导致期末考试中的英文写作格式千篇一律，没有美感， 实际语境 ，写作内容枯燥 、千篇一律，不能引起学生在写作过程中 缺少语言的鲜活性及灵感。长此以往，大学生的写思路便会衰竭， 的兴趣，更谈不上和老师在写作思维中有共鸣之处。因此 ，在大学 写作的积极性也会受到很大的打击，导致英文写作就是为了应付 英语写作教学过程中，如何加强对学生进行写作语境的引导，如何 考试而完成任务。 掌握写作的基本规律，如何进行写作的创新性学习等，是大学英语 (三)大学英语写作教学缺少互动，方法单一。大学英语写作 教师和相关研究者所急需解决的关键问题之一。 教学涉及面广，内容丰富。其教学素材可以从古希腊的爱琴海故 一 、大学英语写作教学现状分析 事到莎士比亚文学，可以从古代诗歌到现代小说，可以有古典式的 大学英语写作是当前大学英语教学及改革的重要部分，在大 战争悲剧，也可以有浪漫式的爱情喜剧。因此，对于不同的题材， 学英语的听说读写过程中，写作的综合运用大学英语能力的具体 教学方法应有所不同。然而，在部分高校的大学英语写作课程中， 体现，是反映学生运用英语思维能力的典型考核方式之一。在当 教师由于 自身所学的知识的制约性，对写作的教学往往是填鸭式 、 前的英语写作教学过程中，也存在一些问题。 段落式教学，缺少情景性分享，缺少趣味性引导，也缺少对学生的 (一)大学英语