揣摩语言课件（PPT 21页）.ppt

揣 摩 语 言 本单元的学习重点是揣摩语言。学习目的 是学会根据语境揣摩语句的含义，感情色 彩，体会语言表达效果，加深对语文文字 的理解，增强语感，提高阅读能力。　　 所谓“揣摩”，就是反复思考推求。所谓“揣摩语言”，就是反复思考推求语言的深层含义，精神实质和感情色彩。 有的语言很深奥，需要反复思考推求，才能弄懂意思；有些语言很含蓄，需要反复思考推求，才能领悟含义；有些语句正话反说或反话正说，需要反复思考推求，才能明白真意；有些语言极其传神，需要反复思考推求，才能品味其修辞美；有些语言很有感情色彩，需要反复思考推求，才能体察它的抒情魅力。 　　反复思考推求，就是揣摩，要揣摩语言，就要多提问题，多动脑探究问题，力求把问题弄个透彻明白。更为重要的是揣摩语言要思之有法，求之得法。　　 怎样理解词语在文中的含义 1、联系上下文推断多义词在文中的特殊含义 　　“文中”有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；一是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。在理解任何一个词语时，这两种含义在阅读分析过程中都必须同时起作用。  例1：可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。 你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融汇，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。 你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨露的恩泽。你的姿态永远是谦卑的…… …… 你翩然地走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身旁。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰向你致敬，我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。…… 啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德! 起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女儿”，结尾中改称“土地忠诚的女儿”，为什么措词发生了变化? 分析：这道题考查的是“美丽”和“忠诚”两个词语词义的区别，但要正确解答这个问题，非从全篇的主旨、上下文的内在联系入手不可。全文主旨是赞美青菜，学习它的好品德。作者先写的是青菜的外部形态——它美丽的绿色和谦卑的形态，进而写青菜的品德。因此开头 用“美丽”一词与它外部特点吻合，最后用“忠诚”与它的内在美德吻合。总之，描写的对象发生了变化，因而措词也跟着变化。 2、指代词的含义 　　文章中的代词运用非常灵活，指代的范围极为广泛，它既能替代实词、短语、句子、语段，又能替代动植物及天上地下的任何事物，还能替代复杂的概念。 一般代词指代内容，应把握如下： ① 了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那引起”是远指；“某”“某类”是不定指等等。 ② 具体的语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析、概括。 ③ 将所找出的指代内容代入原文，看是否合适。  例2 听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势，我的看法恰好相反。文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢？首先，现代人要说现代话；其次，是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以教点文言文，但是目的不在于此。 　　指出“但是目的不在于此”一句中“此”所指代的内容。 　　A 说现代人的语言 B 多选些文言文 　　C 反对写文言文 D 用文言文写作  四个选项都是在上文中已出现过的内容。如果用A或C项代替此，势必造成前后矛盾，用B虽没有矛盾，但讲不通，只有D项是合适的，与上文也就一致了：我说可以教点文言文，但目的不在于用文言文写作。 例3 盘龙类在头部背面有一块很大的骨，用以支持颔骨，在兽孔类中，这块骨头已大大缩小了，而四角龙的这块骨要较兽孔类大，又较盘龙类稍小。更重要的是，四角龙的头角上有个骨架，穿越颞孔的咀嚼肌像兽孔类那样直接依附其上，而不像盘龙类那样由肌腱相接。 　　文中“直接依附其上”的“其”字指代的是 　　A 四角龙的头角 B 头角上的骨架 　　C 被穿越的颞孔 D 穿越颞孔的肌肉  3、 认识词语在文中的表达作用 　　词语在文中的特殊含义，缘由它的表达作用。有时试题要让考生体会词语在文中的作用，具体一些，就是作者为什么用这个词，这个词好在哪里？不用行不行？从而了解词语在全文中的作用。  例4：如果道德约束仅出于“种瓜得瓜”的功利心，其力量也必定是短暂的。在社会这个大车轮上，你推助一把之后，也许根本感受不到那极微的前进，是否因为感受不到前进就再不援手呢 ? 人的成熟有三个层次：童年的畏惧心、青年的好胜心和成年后的知耻之心。 道德的成熟同样留下这样的年轮。高踞在理性巅峰的，正是知耻。所以，当我们