生命与水―――研究性学习设计规划方案.doc

生命与水―――研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：（1）谈论、研究当今世界上最热门的话题之一，结合学生实际生活，拉近了世界潮流与学生生活的距离，在这个过程中，使学生清醒水资源保护不是政府人员、科学家、环保团体的责任，更是我们每一个公民的义务； （2）让学生从不断的进行的材料收集中，逐渐体会到水资源面临的巨大危机，保护水资源刻不容缓； （3）学生是祖国的新生力量，更联系着我国千千万万家庭，从小培养他们的环保意识，是可持续发展的要求，不仅可以从纵度上（时间上）扩大环保者队伍，更可以横度上（空间）呼唤社会各层公民环保意识，增强效果。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识与技能： 1、 通过观察，整理记录，培养学生收集信息，处理信息的能力，提高学生的信息素养。 2、 通过自主观察学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。 3、 能为环保工作提出建议，并出谋划策 过程与方法： 1、 通过问卷调查、看书、互联网搜索等方式搜集环保的相关资料。 2、 通过小组合作的方式完成调查研究。 　情感态度与价值观： 1、 加强同学间的交流与合作能力。 2、 树立环保的意识，懂得保护环境的重要性。者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。知识情况分析：操作能力分析：本课题在进行的过程中，需要使用显微镜对被污染的水进行简单的镜下观察，了解被污染水的细菌存在情况。显微镜使用常识在初一生物课中已经学习过，学生操用起来不存在太大问题。同时城市学生大部分配有电脑，电脑操作能力较强，接收信息的途径丰富，可以满足学习上网收集资料、进行数据图表处理、写规范调查报告的需要。 实践能力分析：本课题需要学生具备以下实践能力。一是收集社会人员资料能力，如到社会上做调查问卷等。本校学生生源基本全是城市生源，社交能力、语言沟通能力相对较强，再通过合理的人员编组，基本可以完成本任务；二是实地考察、收集样品能力，本课题涉及到城市水污染，需要到实地考察、收集水污染样品，由于江河边特殊的地理环境，加上初二学生十分活跃，采集活动可能存在着一定风险，必须以小组为单位，由若干指导老师亲自带队；三是调查报告、文书能力，初二学生没有接触过调查报告，可能在书写形式上存在一点困难，但通过相关资料查阅，基本可能完成这一环节；三是宣传能力，课题成果除了以报告形式汇报外，还要以宣传稿、画册、板报、手抄报等不同的形式对外宣传活动的意义，唤醒社会对保护水资源意识。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标本课题主要的研究目标： 1、? 从明确水资源概念而了解到当今世界面临着严重的水资源匮乏问题； 2、? 从自然地理角度分析我国的水资源时间、空间上都分布极不均匀，加重了水资源不足； 3、? 从社会角度分析我国存在着严重的水资源浪费现象，从而引起学生的关注。 4、? 从实际生活出发，组织学生对家乡、家庭、学校的水资源使用情况进行调查，培养学生科学调研能力，唤醒学生环保意识，并通过学生行为影响家庭、影响社会。 ???? 为了达成以上的研究目标，本课题主要分为以下研究内容： 1、? 以中国气候图、中国降水特点等方面入手分析我国水资源时间、空间上分布特点； 2、? 组织学生进行合理的分组活动，通过网络、图书馆、资料室、电视专题报道等途径收集我国水资源浪费现象； 3、? 分小组调查以下内容：我市主要河流（等）水质情况、在城市和农村家庭用水情况调查、市内随机走访抽样调查市民用水习惯、学校用水情况以用学生本人家庭用水情况等。 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）本课题成果主要以以下几种形式表现： 小组类：小组调查报告、宣传画册、板报、小网页、手抄报、多媒体课件或影视小作品； 个人类：主要是小论文； 同时，课题还可以结合校内个别课外活动进行，如环保标语、图标设计比赛、手抄报比赛等。通过多元化的活动，达到扩大影响范围效果。、资源教师可提供的资源： 1、? 中国自然地理图册、地图、课件； 2、? 相关的城市地图、城郊地区、本市水资源相关的图片、水文资源等； 3、? 相关网站； 4、? 基本实验仪器； 5、? 相关的文书材料等。 学生自行准备资源： 调查问卷模板、相机等。、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、课堂上从相关图表、数据中学习水资源概念、世界及我国面临的水资源不足的问题； 2、课堂上分析地图和降水特点，推断并理解我国水资源时间和空间分布上的特点； 3、从