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幼儿语言才能全面发展的意义与措施 华南师范大学教育科学学院教授、博导 袁爱玲博士 自我介绍 袁爱玲　博士生导师，全国托幼教育机构专业委员会委员；广东省幼儿教育研究会副会长；华南师大教科院教授；教学论与课程博士，学前专业硕士点导师组组长。 1982年本科毕业于北京师范大学教育系学前专业。1986年硕士研究生毕业于河北大学教育系比较教育专业。1998年攻读西南师范大学教育科学研究所课程与教学论专业博士。? 1982年以来，出版专著、译著、教材等30部，其中《66位神童成才奥秘及分析》、《怎样教孩子百科知识》等3部著作获全国优生优育优秀成果奖，《当代幼儿教育理论与实践》获广东省社科联优秀成果二等奖；发表论文200余篇，其中《中美幼儿科学教育比较研究》获省第六届幼教年会优秀论文一等奖，有33篇论文被人大复印资料转发，有8篇被教育文摘周报转发，1篇被文汇报转发。1996年以来先后赴泰国、美国、法国、英国、香港出席幼儿教育国际会议，并在大会发言。 发展幼儿语言是关键 因为语言是我们接受知识的工具，没有这个工具我们就得不到任何知识。我们人类之所以优于动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。因此，如果孩子不及早掌握语言，就不能很好地发挥其能力。 在人的诸多素质中，人际交往能力、口表达能力、阅读与写作能力是最基本的素质。一个人如果不能正确的理解和使