知识目标：1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、.pptVIP

* 　　知识目标： 　　1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 　　2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。 　　3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。 　　4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。 　　技能目标： 　　通过本课教学，使学生了解古筝的起源、古筝的构造及定弦、古筝的演奏姿势。如何去欣赏古筝乐曲。 　　情感目标： 　　1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情感和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。 　　2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。 　　3、增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。 、古筝起源趣话 　 筝，是华夏民族创造的一件弹拔乐器，早在西周王朝统治时代，秦国建立之前，流传于秦地（今陕西），已有近三千年的历史，又称为古筝。 　筝的音色优美，音域宽广，演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，深受人们的喜爱。正如唐代诗人吴融在《李周弹筝歌》中的描述： 五音六律皆生之 就中十三弦最妙 瑟，我国古老的弹拔乐器，弦大多为二十根弦，按五声音阶调弦。瑟主要在古代宴享礼仪时为歌唱伴奏，“琴瑟合鸣”是我国古代重要的器乐演奏形式。 １、争瑟为筝 最早，筝只有五根弦，约在战国时期发展成十二弦筝,到隋代增至成十三弦筝。盛唐时,十二、十三弦筝长期并存,至宋代,主要流传十三弦筝。元、明之际出现了十四、十五弦筝。到清朝末年古筝已增至成十六弦筝。 《唐赵璘因话录》“秦人鼓瑟,兄弟争之，又破为二，筝之名自此始”。 　　东汉应劭的《风俗通》“筝，五弦筑身也”。筑：古代的一种竹击弦的乐器。东汉许慎的《说文解字》“筝，鼓弦筑声乐也，从竹筝声”。后汉刘熙的《释名.释乐器》“筝，施弦高，急，筝筝然也”。 2、筑为筝源 　　二、筝的流传与筝乐的兴盛 　　１、先秦汉魏，筝乐始兴　 　 根据司马迁在《史记》的记载，公元前237年，秦王听信奸佞谗言,下令驱逐外国客卿，后做宰相的李斯也在驱逐之列，他便上书皇上，劝秦王收回逐客令。在《谏逐客书》：“夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳目者，真秦之声也；郑卫《桑间》、《昭虞》、《武象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取《昭虞》，若是者，何也？” 不称今人情 中有太古声 废弃来已久 古声淡无味 朱弦尘土生 玉辉光彩灭 遗音尚冷冷 丝 桐 合 为 琴 废琴 羌笛与秦筝 何物使之然 纵弹人不听 不辞为君弹 ２、盛唐筝乐 顶峰辉煌 白居易 细将幽恨传 声声写尽湘绿 玉柱斜飞雁 纤指十三弦 当筵秋水慢 弹到断肠时 哀筝一弄湘江曲 菩萨蛮 春山眉黛低 ３、宋筝哀婉 乐风缠绵 晏几道 　　４、元明以降 渐呈衰微 明代大学者朱载育在《明郑氏子瑟谱》“今官筝十五弦，而世多用十四弦者”，到清末，筝又增加一弦，发展成为十六弦筝。 　　５、筝逢盛世 复兴繁荣 最为普及的二十一弦筝，以及转调筝。二十世纪五十年代以来，相继在所有的高等音乐院校设置古筝演奏专业，使古筝的传习逐渐专业化、系统化。 三、古筝的构造和基本定弦 １、古筝的构造 1-筝首 2-前端弦孔 3-前岳山(前梁) 4-弦 5-后岳山 6-后端弦孔 7-筝尾 8-面板(隐间) 9-底脚(雁足) 10-前音孔(龙池) 11-中音孔(中龙池) 12-背板 13-穿弦孔 14-码子(雁柱) 　　２、基本定弦 　　筝是按五声音阶定弦的 五声音阶： 音名：宫 商 角 徴 羽 唱名：do re mi sol la 简谱：1 2 3 　5 　6 七声音阶： 音名：C 　D 　E 　F　 G 　A 　B 唱名：do re mi fa sol la si 简谱：1 2 　3 　4 　5 　6 　7 二十一弦古筝D调音位排列如下： 通过弹奏，我们知道了五个问题： 　　1、二十一弦古筝共有二十一根能发出 不同音高的琴弦 　　2、二十一弦古筝的弦分为白色、绿色（或红色）二种颜色 3、红色或绿色的弦，分别在3弦、8弦、13弦及18弦的位置上。它们在D调唱名为不同音高的“sol”音 1=D 3弦 8弦 13弦 18弦 　　 5 　 5 5 5 4、根据Di调音位排列，二十一弦古筝有四组八度音区 5、二十一弦古筝为五声音阶调弦定音 　　四、古筝演奏姿势 　　古筝的演奏姿势分立势和坐势两种，常