ELT Methodology外语教学与研究出版社.ppt

* * * * * * * * * * * * * 记录过程 分析结果 反思 提炼结论 发现问题与提出假设 参考书目 初步调查与问题确认 结论与反思 数据分析与研究结果 行动方案实施 行动方案及数据收集方法 行动研究 报告 课堂观摩 1. 要关注整节课的教学目标。 2. 要关注整节课的过程步骤。 3. 要关注整节课的课堂气氛。 （一）关注课堂整体 1. 要关注教师的教学语言。 2. 要关注教师对教材及其它教学资源的使用。 3. 要关注教师的课堂管理能力。 4. 要关注教师教态。  （二）关注教师教学 1. 要关注学生情绪、状态和学习态度。 2. 要关注学生课堂主体地位的体现。 3. 要关注学习活动的形式。 4. 要关注学生主导的课堂学习。 5. 要关注学生学习的质量。 （三）关注学生学习 优点建议 * * 针对几个问题，局部对比 * Cannot pause to work out the meaning * * * * * * Notes: Recent research has shown that by not giving Ss any task the first time they listen to a passage, it can take the anxiety out of listening. This c