《沁园春262382263b长沙》导学案.doc

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《沁园春·长沙》导学案 编写人:侯昌周 【学习目标】 1、把握意象,体会作者表达情感。 2、朗读、鉴赏课文。 3、积累掌握文中字词。 【学习重难点】 学习目标中的1、2 【学习方法】:朗读、自主、合作、探究 【知识链接】 (一)走近作者   毛泽东不仅是一位伟大人政治家、革命家,而且还是一位杰出的哲人、诗人,他在生活的各个时期都有诗作,或抒情或怀古或咏物,展现那风起云涌、瞬息万变的世界。著名诗人克家曾说过:"毛泽东是一位伟大的诗人。 (二)背景资料   片段一:毛泽东(1893-1976)政治家、革命家、诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时,他写下了《咏蛙》:“独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神,春来我不开口,哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。   片段二:这首诗写于1925年,当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州,途径长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,回忆往昔的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的词。 【预习检查】 (一)给下列加点字标注读音,写出括号内相应汉字。 橘( )子zhōu( )头 层林尽rán ( ) 百舸( )争流 鱼xiáng( )浅底  万类霜天jìng( )自由 怅( )liáo kuò(   )  问cāngmáng(   )大地 Zhēng róng(   )岁月稠  挥斥方qiú( )  万户hóu( ) màn( )江碧透 浪è( )飞舟 (二)解释下列加点的词语。 漫江:     舸:   寥廓:   遒: 苍茫:  主: 峥嵘:   激扬文字: 稠:  风华正茂:   遏: 挥斥: 击水: 指点江山 粪土当年万户侯:      三、品读上阙,探究下列问题。 (一)本词上阙写景,你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗? 意象:  (二)按照什么顺序来描绘的? (三)试概括上阙描绘的景物的特点: 、       (四)关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗?写出古人描写秋景的诗句,诗人与古人有何不同。 (五)本阙开头三句,语序同一般词序不一样,你能调整好并说说它的大意吗?                                                   (六)上阙最后三句,写出诗人面对美丽壮观的寒秋图,提出了什么                                四、品读下阙,探究以下问题。 (一)导读:阙的上下片写法上有分工,常常上片

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