杜甫诗歌课堂用.ppt

2、昭君故事 王昭君，姓王名嫱，南郡秭归（今湖北省兴山县）人。匈奴呼韩邪单于阏氏。她在汉元帝时以“良家子”入选掖庭。时，呼韩邪来朝，帝敕以五女赐之。王昭君入宫数年，不得见御，积悲怨，乃请掖庭令求行。呼韩邪临辞大会，帝召五女以示之。昭君“丰容靓饰，光明汉宫，顾影徘徊，竦动左右。帝见大惊，意欲留之，而难于失信，遂与匈奴。”（《后汉书》卷八十九《南匈奴传》） 传说因其性格耿直，未向宫廷画师毛延寿行贿，毛便串通黄门上书石显，将昭君画像改丑，致其冷落深宫。 3、吟咏昭君的诗篇 李白（1）汉家秦地月，流影照明妃； 　 一上玉关道，天涯去不归。 （2）汉月还从东海出，明妃西嫁无来日； 燕支常寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙； 生乏黄金枉图画，死留青冢使人嗟。 白居易：满面胡沙满鬓风，眉销残黛脸销红。 愁苦辛勤憔悴尽，如今却似画图中。 李商隐：毛延寿画欲通神，忍为黄金不顾人。 马上琵琶行万里，汉宫长有隔生春。 “怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。” 咏昭君诗是中国咏史诗中独放异彩的一支奇葩，其中蕴含着丰富的文化信息，从中可透视出士人的复杂心态。历代文人以王昭君为载体，将其人生感遇寄托于其中，表达出了他们张扬进取精神、悲愤怀才不遇、批判谗谄蔽明、叹惋命运无定以及浓郁乡愁之思的各种心态。 王安石《明妃曲》，马致远《汉宫秋》 王安石《明妃曲》 明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。归来却怪丹青手，入眼平生几曾有。意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。一去心知更不归，可怜著尽汉宫衣。寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。家人万里传消息，好在毡城莫相忆。君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。 拓展延伸： 怀古诗的一般写法： 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、怀古伤今、怀古伤己等目的。 《琵琶行》 白居易 教学目标：理清诗中二人从音乐认同到人生经历的认同、从知音到知己的过程，思考造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的现实。 教学方法：批注评点 问题讨论 白居易(772--846)，中唐诗人，字乐天，号香山居士，晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。著有《白氏长庆集》71卷。 一生以44岁被贬江州司马为界，可分为前后两期。前期是兼济天下，后期是独善其身。 早年积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首。 元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得罪权贵，贬为江州司马，这给白居易以沉重打击，他说自己是 “面上灭除忧喜色，胸中消尽是非心”，“宦途自此心长别，世事从今口不开”。 逝世后李商隐为其撰写墓志，唐宣宗写诗悼念他说：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。文章已满行人耳。一度思卿一怆然。” 一、解题 《琵琶行》与《长恨歌》是白居易写得最成功的作品，其艺术表现上的突出特点是抒情因素的强化。与此前的叙事诗相比，这两篇作品虽也用叙述、描写来表现事件，但却把事件简到不能再简，只用一个中心事件和两三个主要人物来结构全篇。 《琵琶行》最重要的不是讲述故事，而是其中的情意。 小序是理解此诗的关键： “元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟船中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。” 不仅交代了时间、背景和写作原因，而且巧妙地点明了全诗的主旨。 《唐宋诗醇》：“满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜之意焉。” 二、文本解读 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 通过此句，诗人将自己和琵琶女合二为一，二人命运遭际相似，心境相应。 通观全诗，二人从音乐认同到人生经历的认同，始为知音，终为知己。知己难求，更何况是在偶遇。 琵琶三弹三境界，《琵琶行》展现或者暗示了诗人和琵琶女在命运遭际上的哪些共同之处？请就诗中有关句子进行批注评点。（同时注明表现手法） 诗中对音乐的描写有三次：第一次是在诗人饯别朋友之时，“忽闻水上琵琶声”；第二次诗人浓墨重彩从动作、神情，音质、音量、旋律等方面表现了琵琶女的高超演奏技艺；第三次是在琵琶女自诉身世、诗人慨叹“迁谪意”后