如何突出中.ppt

选材要领： 主 详 次 略 例文1. 姥姥家有一个可爱的猫咪小姐，她圆滚滚的身子，圆圆的脸，白色的毛绒衣裙上起着咖啡色的大小圆斑，很是不俗。她偶尔对着你细声细语地 “喵喵” 两声，算是打打招呼。 《猫咪小姐》 例文2. 我蹭到妈妈跟前，拽拽她的衣服。妈妈不理我, 板着脸问道：“干吗？”我嗫嚅着：“我, 我错了。”我站在那儿，只听到自己的心跳声和墙上钟表的滴答声。好长时间，妈妈叹了一口气, 静静地说道：“行了,别跟受气包似的，写作业吧。” 《我的妈妈》 细节描写是指抓住最传神的肖像、___ 、___等，进行____地刻画的描写方法。 如何突出中心 一、读材料，比谁说得准 1.如果确定与“变”有关的中心，比如“奶奶跳起了广场舞”，怎么选材？ ①妈妈让奶奶出去学广场舞，她说没工夫。 ②一天，我看到一位领舞的老奶奶舞姿翩翩。 ③奶奶退休前是厂里的劳动模范。 ④我觉得他们不是老年人，而是生机勃勃的青年。 ⑤啊？原来领舞者是我奶奶！ ⑥奶奶热心肠，邻里有困难都愿意找她帮忙。 ⑦奶奶烹饪手艺很高，我喜欢吃她做的菜。 ⑧奶奶跳起了广场舞，其实也是在追逐时代的品位啊! 一、读材料，比谁说得准 1.如果确定与“变”有关的中心，比如“奶奶跳起了广场舞”，怎么选材？ ①妈妈让奶奶出去学广场舞，她说没工夫。 ②一天，我看到一位领舞的老奶奶舞姿翩翩。 ③奶奶退休前是厂里的劳动模范。 ④我觉得他们不是老年人，而是生机勃勃的青年。 ⑤啊？原来领舞者是我奶奶！ ⑥奶奶热心肠，邻里有困难都愿意找她帮忙。 ⑦奶奶烹饪手艺很高，我喜欢吃她做的菜。 ⑧奶奶跳起了广场舞，其实也是在追逐时代的品位啊! 一、读材料，比谁说得准 2. 为什么这样选材？ ①妈妈让奶奶出去学广场舞，她说没工夫。 ②一天，我看到一位领舞的老奶奶舞姿翩翩。 ③奶奶退休前是厂里的劳动模范。 ④我觉得他们不是老年人，而是生机勃勃的青年。 ⑤啊？原来领舞者是我奶奶！ ⑥奶奶热心肠，邻里有困难都愿意找她帮忙。 ⑦奶奶烹饪手艺很高，我喜欢吃她做的菜。 ⑧奶奶跳起了广场舞，其实也是在追逐时代的品位啊! 突出“变”。 行为、观念在变。 围绕中心， 小事情， 小人物， 小角度， 以小见大。 有意义； 有个性； 有新意。 二、读短文，比谁筛选快 突出中心从哪些方面入手？ 2.线索 3.详略 4.技巧 1.选材 详略原则： 怎样做到详写呢？ 细 节 描 写 三、写细节，比谁写得巧 （一）改动词，补细节 爱干净的姥姥 姥姥是“处女座”的，爱干净很正常。但是我觉得姥姥几乎不能用“正常”来形容，她已经有点走火入魔了。 准备开饭了。我进厨房帮忙准备碗筷，姥姥看见了，走到我面前，要走我手中的碗筷说：“小孩子弄不好，别添乱，出去等着吧！”我十分不解，不就拿个碗筷嘛，有什么难的呢？我站在一边，看姥姥怎么做。结果她的举动让我大吃一惊：_____ _________________ 天啊！真不愧是我姥姥！ 三、写细节，比谁写得巧 爱干净的姥姥 结果她的举动让我大吃一惊：姥姥捧着那些本就干净的碗筷，用凉水“哗哗”地冲了一遍；然后把碗筷放到盆里，倒上开水，烫了好一会儿；最后才把碗筷捞出来放凉。天啊！真不愧是我姥姥！ 例文3. 窗外，风摇动着树梢。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师， 那我 …… 我闭上了眼睛，不觉又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊！ 《懊悔》 动作 语言 神态 心理 环境 生动细致 鲁迅说过：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”　 抓住特点 刻画细节 （二）续段落，显细节 爱干净的姥姥（续写） 三、写细节，比谁写得巧 请使用两种或两种以上描写方法续写。 （三）换角度，续段落 爱 ____ 的姥姥（爱好） 三、写细节，比谁写得巧 中心与内容的关系： 中心 内容 细节 中心 中心 突出 素材 源于 紧扣 四、诗赠小友 咏记叙文之中心 文章观主旨，选材一脉通。 线索分明暗，详略呈重轻。 细节唯灵动，小技去平庸。 人事心头立，纸贵洛阳城。 谢谢大家！再见！