第二单元 质构成的奥秘.doc

专题八 化学物质的多样性 【教材分析】 1、内容分布： 《义务教育教科书化学九年级上、下册》（人教版）第二单元课题1（混合物、纯净物）、第四单元课题3（单质、化合物、氧化物）、第十单元课题1（酸、碱）、课题2（盐）、第十一单元（物质的分类）、第十二单元课题3（有机物、无机物）。 2、教材地位： 物质的多样性应当从物质的性质、组成、结构、变化、用途等方面进行检索与分析，其中主要掌握具体物质的特殊性进行不同层次的分类，而依据物质组成进行分类，是化学对物质分类的重要知识之一。物质的分类，是建立在物质多样性的基础上的，是初中化学的精髓内容，是学习一些基础理论、元素化物知识的基础。它贯穿初中化学的始终，对知识起到了承上启下、统领全局的作用。它既是初中化学学习的重点，也是学习的难点 【学情分析】 在新授课的学习中，学生对从物质组成上分类方面的概念有了初步的认识。课前布置学生预习，可促进学生对概念的认识，为本节课的学习打下了较好的基础。 【教学设计】 通过问题讨论帮助学生建立物质分类方式的多样性，进而引导学生认识到化学上常常从组成上对物质进行分类。和学生一同复习从组成角度对物质进行分类的有关概念，在学生已具备了有关概念的基础之上，通过一些问题的分析与讨论引导学生归纳、整合、讨论、合作、反思等一系列认知活动，将散乱的概念按其内在的联系串成线、连成片、织成网，形成完整的知识体系，并重视培养学生的学科思想方法，激发学生的学习主动性和创造性。最后，通过当堂检测及时了解课堂效果，并通过课后作业及时巩固学生复习效果。 【知识与技能】 1． 能从组成上识别氧化物、区分纯净物和混合物、区分单质和化合物、区分有机物和无机 物； 2． 认识物质的多样性。 【过程与方法】 通过物质多样性的复习，培养学生用图表的方式构建概念之间的关系 【情感态度价值观】 通过复习加深学生对知识的理解和运用，提高复习的自信心。 【教学重点】 能从组成上对物质进行区分 【教学难点】 认识物质的多样性以及分类方式的多样性、构建网络图 【知识回顾】?2.单质 ?单质的组成与分类 组成 ①宏观：由一种元素组成的纯净物 ②微观：由同种分子或同种原子构成 分类 ①金属单质 ②非金属单质 【注意】 ①不同的元素可以组成不同的物质，但是由同种元素组成的物质不一定是单质，如金刚石和石墨组成的混合物、O2和O3组成的混合物；由不同种元素组成的物质也不一定是化合物，也还有可能是混合物，如CO和CO2。 3.化合物 ?化合物的组成与构成 组成 宏观：由不同种元素组成的纯净物 构成 微观： 分子由原子构成 ?化合物的分类 根据组成和性质的不同可将化合物分为氧化物和酸、碱、盐。 ①.氧化物：由两种元素组成的化合物中，如果其中一种是氧元素，这种化合物叫做氧化物。例如：水、二氧化碳等。 【注意】①氧化物一定是化合物。如水是氧化物，也是化合物。②含氧元素的物质不一定是氧化物，如KClO3、KMnO4、CaCO3等含氧化合物就不是氧化物。 ②酸、碱、盐的比较 三.有机物与无机物 5．有机物与无机物： 有机物：一般把含碳元素的化合物称为有机化合物，简称有机物，如甲烷、乙醇、葡萄糖、蛋白质等。 无机物：无机物是无机化合物的简称，通常指不含碳元素的化合物。少数含碳的化合物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、氰化物等也属于无机物。无机物大致可分为氧化物、酸、碱、盐等。 课后反思 专题九 物质的组成与构成 学情分析 物质的构成组成和分类一直在中考中占据重要地位。属于基础类题型且容易 拿分，多以选择题填空题形式出现，属于容易拿分部分。 教学目标 1 掌握 物质的构成组成和分类基本知识 2 灵活掌握相关基础知识解题 3.提高此类题目的准确率 达标 措施 知识回顾 练习 教学 重点 掌握 物质的构成组成和分类基本知识 教学 难点 提高此类题目准确率 考试 热点 基础知识记忆和拓展应用 家庭 作业 理解并背诵需要记的知识点，将所讲题消 【知识回顾】? 其中：核电荷数=质子数=核外电子数 ????? 整个原子不显电性 ????? 质子数决定着元素的种类；最外层电子数决定着元素的化学性质。 （3）分子和原子的本质区别：在化学变化中分子可分，原子不可分。 （4）原子也是构成物质的一种粒子。如：Fe、Mg、Al等都是由原子构成的。 2．原子团 记住几种常见的原子团：NO3、SO4、OH、CO3、NH4 3