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小班化教学促进学生的全面发展 　　摘 要：随着新课程改革的不断推进，学生素质和能力的培养已经成为我国教育的核心。小学是学生能力和素质成长的关键时期，因此小学教学改革是教育改革的重中之重。作为一名小学数学教师，为了促进学生的知识能力，素质涵养全面发展，开展小班化教学的实践和研究，结合多年小学数学的教学经验以及对小班教学的实践成果，以小学数学为例谈谈小班化教学与学生的全面发展的关系 关键词：小班教学；全面发展；小学数学 小班化教学是近来教育发展的趋势。衡量小班化教学的主要指标有两个：师生比和班级容量。所谓师生比顾名思义就是一个学校教师人数和学生人数的比值，这个比值代表着每个老师平均需要教授的学生，比值越大老师需要负责的学生人数就越少，这样就可以保证学生获得老师更多的关注和指导。小班化教学就具有高师生比的优点。班级容量表示一个年级中各个教学单位所容纳的学生人数，也就是说每个教室里容纳的学生人数。只有当师生比较高，班级容量较小时才能成为小班化教学。本文以小学数学为例，首先分析了小班化教学产生的原因，然后重点阐述了小班化教学的优点及具体案例，最后指出小班化教学中的注意事项 一、小班化教学形成的原因 小班化教学成为教学改革的方向之一，其主要原因包括：（1）生源数量的减少。自20世纪90年代开始，我国就开始实行计划生育，提倡一个家庭只要一个孩子，导致适龄上学儿童逐年减少。（2）我国教育事业的蓬勃发展。教育改革一直是我国改革的重点，国家对教育事业的投入特别是基础教育的投入逐年增加，形成了我国充足的教育资源。例如：根据国家统计局权威数据透露，仅2014年教育经费投入就达到了32806亿元。（3）对优质教育的追求热情。现在的小学生大多是独生子女，父母为了孩子能够赢在起跑线上，绞尽脑汁为孩子提供优质教育。而小班化教学可以充分利用现有的教育资源为学生提供优质的教育环境和教育水平，因此小班化教学成为我国教育教学发展的大趋势 二、小班化教学的优势 小班化教学之所以成为家长和教师共同追逐的目标，是因为小班化教学不仅可以使学生接受优质的教育，促进学生全面发展，还可以提升教师的专注度，提升自己的教学水平。小班教学的具体优势体现在： （一）小班化教学有利于构建良好的学习环境 小班化教学对每个教室的学生人数有着严格的把控。控制学生人数可以保证学生的活动空间，降低室内由于人为活动引起的噪声，为学生创造良好的物质环境。学生人数的减少可以促进室内空气的流动，保证学生的健康。学生人数的减少还有利于学生座位的编排，教师可以根据学生的学习情况进行座位的合理安排 例如：在讲解六年级下册中“圆柱和圆锥”的相关知识的时候，男孩子对于几何知识的接受能力相比于女孩子要强，因此在讲解这部分内容的时候，按照学生性别进行合理的座位安排，促进学生之间的互帮互助集体进步。学生人数的减少还可以相应的减少学生之间矛盾的发生率。综合各方面因素，相对于传统的大班教学小班化教学可以为学生更好的学习带来极大的便利 （二）小班化教学有利于师生关系的发展 古语有云：“亲其师信其道”。意思就是说师生关系越好，学生越愿意接受老师所讲的内容。小班化教学可以在一定程度上改进师生关系。新课程改革中要求在教学过程中以学生为主体，师生之间平等交流。小班化教学中老师可以有充足的精力去照顾每一位学生，满足学生的学习需要，发挥每一位学生的主体性，从而调动学生学习的积极性，而这点在大班教学中是很难做到的 例如：在低年级学生的动手操作课堂中，学生的动手操作能力较弱，大多数学生都需要在老师的指导下进行，在过去的大班教学中由于学生人数多，再加上有些学生性格内向导致老师对一些学生的忽视，最后影响这部分学生跟老师的关系。而在小班教学中这类问题就迎刃而解了 （三）小班化教学有利于教师准确把握学生的薄弱点 小班化教学人数少，任课教师可以有足够的精力去分析每一位学生对知识的掌握度，找出学生的薄弱点。对于大多数学生都不太理解的知识点，课堂上集体讲解。对于那些只有个别学生不太理解的知识点，老师也可以对学生进行专项的指导与训练，补齐学生的短板，促进学生全面发展 （四）小班化教学有利于教师采取灵活、高效的教学手段 小班化教学由于学生人数较少，老师可以充分照顾到每一位学生，因此可以结合教学内容开展丰富多彩的教学方式 例如：在讲解四年级下册平移、旋转和轴对称的相关知识时，由于这部分内容涉及图形的变化和折叠，因此在教学过程中我采用了分组动手实践的授课方式。课堂上要求学生制作相关的图形，然后通过图形之间的折叠和旋转最后得出结果。根据不同的授课内容采用行之有效的教学手段可以提高学生的学习效率，帮助学生更好地掌握小学数学知识 （五）小班教学解决了大班教学“众口难调”的难题 大