小学写诗训练方法例举.doc

学生写诗方法的训练例举 （一）画图式 1、根据诗句进行画图式表意。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 2、根据图画进行选择。 松下问童子，言师采药去。 3、图画式组合 绿树村边合，青山郭外斜。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （二）填充式　 1、根据图片填景物（词语）。 2、根据平仄选景物（词语）。 3、根据联想选景物（词语）。 如：苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。 4、根据韵脚选景物（词语）。 如；北斗七星高，哥舒夜带刀。 5、根据联系选景物（词语）。 6、根据平仄选择词语进行填充。 （三）整理式 1、音节式词语整理。出示其中一句，然后根据诗意，提供音节式词语，由学生根据错乱的音节式词语进行组合整理形成诗句。 夕阳依傍着西山慢慢地沉没，黄河滔滔奔流入大海。（流 入海 黄河） 白日依山尽， 流入海黄河 黄河流入海 黄河入海流 入海流黄河 2、根据起承转合整理乱句 出示杂乱的四句诗，让学生根据起承转合进行理序。 弹琴复长啸 独坐幽篁里 明月来相照 ?深林人不知 ?独坐幽篁里，弹琴复长啸。?深林人不知，明月来相照。 单于夜遁逃 大雪满弓刀 月黑雁飞高 欲将轻骑逐 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》） （四）比较式 1、根据诗句的意思出示2至4句诗句，让学生在观察中选择 欲投人处宿，隔水问樵夫。 如：欲想找户人家去投宿， A、欲找人家宿，B、想找人家宿。C、欲投人处宿。（检测是否有诗意，检测是否合平仄） ____ ____ ____ ____ ____ ◎ ○ ○ ● ● 如：隔水询问那樵夫可否方便？ A、隔问那樵夫，B、隔水问樵夫。（检测表意是否完整，检测是否合平仄） ____ ____ ____ ____ ____ ⊙ ● ● ○ ○ 2、活动型比较 根据诗意，分设几个小朋友的写诗情境，然后出示他们的诗，小朋友做评委，评一评 （五）诗句意思删减成诗 1、亲朋无一字，老病有孤舟。 亲人朋友 无一个字， 年老病了 只有这一叶孤舟陪伴。（根据平仄进行删减） 加上平仄格律。 ____ ____ ____ ____ ____， ○○○●● ____ ____ ____ ____ ____。 ●●●○○ （六）归韵式 1、韵脚用线连连看。 【下平七阳】阳杨扬香乡光昌堂章张王房芳长塘妆常凉霜藏场央泱鸯秧床 静夜思?李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 2、在诗的意思中找出韵脚，抓第二句或第四句的最后一个字。着重看1、2、4句最后一个字的读音，体会韵母是否相似，平仄是否相同。 静夜思?李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 3、选韵式 【下平七阳】阳杨扬香乡光昌堂章张王房芳长塘妆常凉霜藏场央泱鸯秧床 静夜思?李白 床前明月（ ）光，疑是地上（ ）霜。 举头望明月，低头思故（ ）乡。 4、猜韵式 静夜思?李白 床前明月光，疑是地上（ ）霜。 举头望明月，低头思故（ ）乡。 （七）平仄训练 借助围棋原理，画圈圈，练平仄。对弈式训练。 1、找规律 把●●○○或○○●●圈起来，你发现加了什么？加在哪？有什么规律？ ●●●○○，●●○○● ○○●●○，○○○●● ●●○○因为是●开头，只能前面加●，后面加● ○○●●因为是○开头，只能前面加○，后面加○ 错误的格律 ○○●●● ●●○○○ ⊙○●●○ 2、根据平仄关系进行对弈式训练（以五字为一句） A、●●●○○对○○●●○ B、●●○○●对○○●●○ C、○○○●●对●●●○○ D、○○●●○对●●●○○ ●●●○○粘●●○○●最后一字是仄声 ○○●●○粘○○○●●最后一字是仄声 对与粘的方式 对的下一句是平收，粘的下一句是仄收。 1●●●○○ 对 2○○●●○ 粘3○○○●● 对 4●●●○○ ○○●●○○● ●●○○●●○ ●●○○○●● ○○●●●○○ ●●○○● ○○●●○ ○○○●● ●●●○○ 1、———— 对 2、———— 3、———— 对 4、———— 5、———— 对 6、———— 7、———— 对 8、———— 3、 对 ● ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ○ 粘 ● ● ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● （八）创编式 1、根据诗的意思写诗句。 2、根据平水韵 平水韵目表其中“一东”韵部：节选部分韵脚。 东同童桐筒