陈情表修改课件.pptVIP

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陈情表 李密 中华民族有很多传统的美德,譬如勤劳、善良等,还有一个更重要的便是“孝”了。千百年来,人们常以忠则《出师》,孝则《陈情》相提并论,下面我们就来看以孝而著称的《陈情表》。 表,是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。 由课文标题展开思考: 为什么要“陈”? “陈”什么? 如何“陈”? ? 对照注释,自由诵读全文,自行圈点加注。 注意: “鲜”“期”“强”“洗”“有” “更”等读音变化的字。 各段的感情基调: 第一段:凄苦,悲凉; 第二段:感激,恳切; 第三段:真挚,诚恳; 第四段:忠诚,恳切,期待。 作者在叙写“闵凶”时有哪些角度? 两个方面。纵的方面写父死母嫁,祖母躬亲抚养,自己孤苦伶仃等;横的方面写家庭外没有近亲,内没有僮仆,强调人丁不旺、两代孤传的处境。 文中哪些语句词语直接写其凄苦?作用是什么? 零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”等。 作用:生动地表现其孤苦之情状,令人读而生悲。 第一段: 总起:臣以险衅,夙遭闵凶 父死母嫁——生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。 祖母抚养——祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。 少年多病——臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。 无亲无戚——既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。 祖母病卧——而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。 A、本段分几个层次?各自的重点是什么? 二层。 第一层重点叙朝廷征召之殷; 第二层重点写自己进退两难的境地。 自由诵读第2段 表示时间的词语有哪些?表示征召的词语有哪些? 表时间:“逮、前、后、寻”。 表征召:“察、举、拜、除、当;孝廉、秀才、郎中、洗马”。 哪些词语刻画了武帝的恼怒之情? 切”“峻”“责”“逋”“慢”。 “奔驰”表现了作者怎样的心情? 形象地写出了作者欲赴任就职,以尽忠报国的焦急心情。 作者为何提到朝廷“以孝治天下”的问题? 借“孝”来掩饰自己的观望之意,从而解除晋武帝的疑忌之心。 本段从哪几个角度展开的? (1)抓住晋“以孝治天下”的大理,解释自己应得到同情; (2)自陈宦历,称颂君恩,表明辞职与“名节”无关,以求谅解; (3)正面陈述刘之现状,是为“不能废远”唯一原因。 1、本段结尾落在辞官养亲上(“是以区区不能废远”),是从哪几个角度来展开的? 提示:三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。 A、抓住晋“以孝治天下”的大理,解释自己应得到同情。 B、自陈宦历,称颂君恩,表明辞职与“名节”无关,以求皇帝谅解。 C、正面陈述刘之现状,是“不能废远”的惟一原因。 具体研习第3段 2、品味第一层,作者为什么扯起“孝”这面大旗?“凡”句有何含义? B、“凡”是指一般,“况”是指特殊。孝既已及于一般,对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段,又为下文“臣之辛苦”张本。 A、借孝来掩饰自己的观望之意,从而解除晋武帝的疑忌之心。 3、品味2、3层,看本段的语言特点 A、“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人,至为恳切。 B、“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命,……”,一组四字句,皆出于至孝之心,感人至深。 特点:委婉、流畅。此段中反复表明心迹,叙说衷曲,解释不能“废远”的原因,情辞恳切。 第三段。 孝治大道——伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。 不矜名节——且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。 宠命优渥——今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。 祖母病笃——但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。 不能废远——臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。 1、本段中哪句话是表文主旨? 2、贯空全段的是哪两个词? 3、用语有什么特点? (“愿乞终养”) (“尽节”“抱养”——忠孝两顺) (“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”——无比恳切) 具体研习第4段 4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人,原因是什么? (事之实:是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。) (言之切:愿乞、愿矝悯、听臣微言、明知、共鉴。) (心之诚:生当陨首,死当结草) 讨论 文中的孝表现在哪里?你如何看待李密的“孝”?(结合课文来谈。) 表现:1、臣侍汤药,未曾远

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