青春期发育滕南中学王静.docVIP

附件：样案 姓名 王静 单位 滕南中学 E-mail tnzxwangjing@163.com 课时课题：第三章第二节 青春期发育 1课时 课型：新授课 授课时间： 2012 年 11 月 26 日，星期 一 ，第 3 节课 教学目标： 1．知识目标 ①.描述青春期的生理发育特点。 ②举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。 2.能力目标 ①通过对青春期各个器官发育情况的调查资料的学习，提高学生观察、分析问题的能力； ②通过活动培养学生观察、思考能力，锻炼语言表达能力。 3．情感、态度与价值观目标 使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期的生理变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。 教学方法及学法指导： 本节的内容，就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化，这些变化有一定的规律，特别是青春期的生长发育，变化十分明显。青春期的性发育包括性器官的发育和第二性征的发育，课本以男、女部分生殖器官发育趋势图，说明性器官发育的情况，需要教师首先教会学生使用坐标图，再引导学生仔细观察各个图中的曲线，依次观察比较各器官的发育趋势，分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。 青春期的少男少女们被称为“花季少年”。他们身心发展迅速变化较大，性生理发育成熟而性心理逐渐发育成熟的“暴风骤雨”期。因此在教学中依据新课程强调全面提高学生的各方面的素养，强调面向全体学生，强调促进每一个学生的“个性”发展，感受青春的美好。 课前准备： 1、青春期调查问卷。 2、制作相关的多媒体课件。 学生准备 收集自己各个时期相片或录像资料。测量自己的身高和体重，调查身边某人的身体变化情况。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 3分钟 教师布置复习任务，并提出问题; 人体发育的起点是什么？ 胚胎在母体内怎样获取营养的？ 人体的发育分为几个时期？你们正处于哪个时期？ 学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，必要的要进行板演。 将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。自然引人本节课。 创设情景 激发兴趣 3分钟 师: 同学们你们自己的相片带来了吧。请大家按照年龄由小到大的顺序将相片放好。然后请两位同学到前面来，用投影给大家展示并介绍一下每张照片是几岁的时候拍的。如果有不同年龄段的录像，给大家看几个片段更好。 根据人体的生长发育阶段,你认为现在的你们正处于什么时期? 那么青春期发育有什么特点呢?接下来我们一起进行探讨学习。 学生展示自己的照片或录像,师生共同欣赏。事后学生回答刚才的问题。 以活动的方式引导学生进入学习,让学生感受到他们在一点点的长大, 贴近学生生活, 能拉近课堂与学生的距离. 利用学生熟悉的照片，可以尽快调动学生的积极性 男孩： 1．你是几岁时身高或体重开始突增的？ 2．你出现喉结了么？ 3．你有没有出现遗精？（回答“有”或“没有”） 4．你觉得你进入青春期最明显的变化有哪些？ 女孩： 1．你是几岁时身高或体重开始突增的？ 2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”） 3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？ 4．你觉得你进入青春期最明显的变化有哪些？ 课件显示教材上的图4.3—10 某地男女生身高生长曲线图，提出问题： 分析男、女生身高生长曲线的变化特点及其差异。 师总结，并进一步提出问题：身高生长的原因是什么呢？ 采用活动“小比试”完成。 教师引导，请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的。现在你们的高度相差大吗？不大 后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗？非常大。 这说明了什么？ 过渡：在青春期除了身高和体重的变化明显外，还有哪些变化？ 1、课件显示图4.3---11曲线图和男女一部分性器官的发育趋势。 为便于学生掌握分析图表的技巧，教师在图表上用特殊标志给予适当提示，指引学生的观察方向和思维方向。 2、提出问题： （1）脑部生长发育的特点怎样? （2）分析图中男女生殖器官发育趋 势，0到9岁性器官的发育是怎样 的？10到20岁性器官的发育是怎样 的？ （3）对比男女性器官的发育时间，从中能说明什么？ （4）观察周围的同学，青春期男女各自会出现什么特有的生理现象？这些男女各自的特征叫什么？ （5）产生上述现象的原因是什么？ 教师对学生的表现进行积极的评价。 由青春期性器官的发育特点引导学生思考：为什么进入青春期性器官会迅速发育呢？从而引入对激素调节性器官的发育和第二性征的学习。 出示垂体分泌促性腺激素促进性器官发育的分析图解，给