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(最新比较全)班主任网络知识竞赛答案之判断题 判断题 A 1.爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心必须对未成 判断题 错误 年人免费开放。 B 1.班干部定夺法是指在确定班集体目标时，由班主任根据班级实际情 判断题 况独自作出决断，向全班提出要求并以此作为实现班集体目标的方法。 错误 2.班会活动标题的拟定要充满学生的生活气息,能反映活动的主题。 3.班会活动的结束意味着整个教育过程的结束，因此不需要进行总结 和评价。 4.班会活动的选题要符合班集体建设的目标，同时注意学校教育计划 和教育活动安排，经班委会充分讨论后，无需再向广大同学征求意见。5.班会课不仅要关注学生的德育问题，也要关注学生学习力的提高。 6.班会课不能成为几个人的任务，也不能成为几个人的表演，照本宣 科的活动。 7.班会课的时间和形式要固定，有利于学生形成规则意识。 8.班会课可以分为定期班会和不定期班会。 9.班会课前无需将讨论题目分发给学生，来指导学生与班主任一起策 划。 10.班会课上班主任要突出学生的主体地位，防止唱独角戏。 11.班会课要提前准备，周密规划，制定好学期班会主题计划。 12.班会设计中的流程图能进一步体现设计思路，便于理解和实施。 13.班级不仅是物质存在还是精神存在、文化存在。 14.班级的主人是班主任。 15.班级对学生有规范、引导、归属作用，所以班主任要重视班级建设。16.班级发展目标的建立是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管 理运转的动力。 17.班级工作总结应就事论事，有多少就评价多少不拘泥于计划的规 定。 18.班级管理的实践证明，一个几十个人的小学班级，仅靠一个或几个 教师管理就行的，不需要教育和指导小学生学会自我管理。 19.班级管理和教育的主体是学生。 20.班级活动包括思想道德教育活动、课外活动、劳动活动等。 21.班级活动不包括全年级及至全校性的群众性活动。 22.班级活动侧重于使学生获得大量的间接经验，形成学科素养。 23.班级活动的设计中活动资源的挖掘来自学生的学校生活、社会生活 还有家庭生活。 24.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。 25.班级活动是激发学生兴趣和激情的原动力。 26.班级活动是学生个体进行自我教育的一种行之有效的方式。 27.班级活动通常由学生来制定计划或组织策划。 28.班级活动文化是班级文化的重要组成部分，是学生学校生活的基本判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 正确 错误 错误 正确 正确 错误 正确 错误 正确 正确 正确 正确 错误 正确 正确 错误 错误 正确 正确 错误 错误 正确 错误 正确 正确 错误 正确 形式，也是班级文化建设的重要内容。 29.班级活动由学生根据自己的兴趣、爱好自由选择、自愿参加，老师 判断题 加以诱导而不能强迫。 30班级决策需要由学生讨论、班主任最后确定。 判断题 31.班级日志、学生评语、电子相册都可以成为学校的教育资源。 判断题 32.班级文化主要包括物质文化、制度文化和精神文明三个层面。班级 文化具有无形的教育功能、激励功能和制约功能，这些功能一旦形成判断题 就会成为巨大的影响力量，促进班集体的建设与发展。 33.班级学生干部的产生可以用自荐和他荐相结合。 判断题 正确 正确 正确 正确 正确 34.班级制度的执行离不开良好的社会舆论。 35.班集体形成的主要标志之一是成立了班委会。 36.班主任兵法的霹雳手段要建立在菩萨心肠之上。 37.班主任处理偶发事件的方法有：降温处理法、变退为进法、移花接 木法、幽默化解法等。 38.“班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的 组织者和协调者。 39.班主任打着集体荣誉的旗号鼓励学生争名夺利，这样做会造成班级 表面的团结，但不有利于学生的长远发展。 40.班主任的“主”合理的解释是：指服务者、领导者、统治者、控制 者。 41.班主任的工作特点决定了可以做好学生的心理健康指导工作。 42.班主任的工作原则，一是调查研究，全面了解学生；二是正面教育， 积极引导；三是热爱学生，尊重学生；四是以身作则，言传身教。 43.班主任的人格因素对学生有重大影响。 44.班主任的世界观、人生观和价值观，甚至班主任对某一种现象的态 度都可能对学生产生影响的，因此