高中历史 专题四 第2节 美苏对峙 冷战局面的形成教案 人民版选修3.doc

授课日期 教学内容 专题四（二）美苏对峙——冷战局面的形成 授课类型 新授 课时安排 2 教 学 目 标 知识与技能 列举杜鲁门主义、马歇尔计划的主要内容，了解其形成的原因 概述东西方两大阵营的形成过程 过程与方法 学生可根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和 理解，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释 情感态度与价值观 通过对杜鲁门主义和马歇尔计划的了解和分析，知道冷战局面的出现 使苏、美、英从战时的盟有变成了分属两大阵营的对手；理解意识形态的分歧和国家利益对人们的选择会产生决定性影响。 教学重点 是什么 杜鲁门主义；马歇尔计划 为什么 本文探究美苏对峙，其中杜鲁门主义；马歇尔计划是重要表现 如何体现巩固 知识点归纳 教学难点 是什么 冷战局面的形成对战后世界的影响 为什么 需要分析完成，有一定难度 如何突破强化 补充史料帮助理解 教学方法 自主学习 合作探究 教具使用 教学过程 学生主体化教学方案共案 学生主体化教学方案个案 课题导入 通过上节课的学习，我们清楚雅尔塔体系，实际上划分了战后美苏两极格局的局面，美苏由战时的同盟走向破裂。 情景选择问题设置课堂检测师生活动 一、杜鲁门主义 1、背景：（1）铁幕学演说。呼吁英美结成同同盟，共同对付来自苏联的危胁，这是冷战的信号，由此揭开了冷战的序幕。 （2）希、土危机。美国从自身利益考虑，把援助希、土当做是一个打开更广阔局面的机会。冷战由些开始。 （3）美国称霸全球战略的需要。二战后，急剧膨胀的实力使美国力图充当世界的领导者。把苏联看成是它称霸的妨碍，于是开始向“遏制苏联”转变。 2、主要内容： （1）说明了援助希、土的直接原因是美国要接替英国，填补东地中海的真空。 （2）指出任何国家的人民革命运动和民族解放运动都“危害着国际和平的基础和美国的安全“，我们必修帮助各国自由人民以他们自己的方式去解决有关他们各自的命运的问题。 （3）要求美国要承担“自由世界“抗拒共产主义的使命，以确保美国的安全。 3、后果：（1）在欧洲，1947年5月22日，正式签署《援助希、土法案》；同时加紧筹划建立联邦德国。 （2）在亚洲，继续大力资助蒋介石在中国扩大内战，逐步放宽对日占领政策，扶持日本成为在远东遏制“极权主义”的重要阵地。 4、影响：杜鲁门主义是美国对外政策的重大转折点，标志着美苏同盟关系彻底破裂。也标志着长达40多年的冷战全面展开。 二、马歇尔计划： 1、背景：1）战后欧洲遭到严重破坏，西欧呈现一片衰落破败的景象。 2）社会矛盾激化，工人运动此起彼伏。 3）苏联和东欧社会主义国家在欧洲的影响扩大。 4）美国担心整个欧洲出现大规模的经济和政治危机，经共产党造成在动乱中夺取政权的机会。 2、提出：1947年6月5日,美国国务昏卿马歇尔在哈佛大学毕业典礼上发表演说,提出了“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划。 3、目的：用经济手段为美国控制西欧铺平道路。 4、马歇尔计划的内容：（1）美国拨款援助西欧各国，尽其所能协助西欧恢复经济正常。 （2）受援国必须买一定数量的美国贷，同时向美国提供本国和殖民地生产的战略物资。 （3）设立由美国政府控制的经济合作总署，控制“对等基金”，保障美国的私人投资和开发的权利。（4）要求受援国削减同社会主义国家的贸易额，放弃国有化政策，将国内进步势力从政府中排挤出去。 5、实施： （1）负责机构：美国经济合作署。（2）实施时间：1948年4月3日到1952年6月30日。（3）拨款总额：131.5亿美元，其中贷款约占1\10，其余均为赠与。 6、作用：（1）促进了西欧经济复苏，推动了西欧经济的联合。（2）解决了战后美国生产过剩与市场缩水的矛盾，使美国避免了经济衰退的危机，暂时保持了战后经济繁荣的景象。（3）借助经济援助稳定了欧洲资本主义体系的阵脚，控制了西欧的局势，同时美国文化也在欧洲扩大了影响。 7、实质：马歇尔计划是资本输出，是杜鲁门主义在经济上的大规模运用。 三、北约和华约 1、北约：（1）背景：①美苏在欧洲对峙局面的形成，使欧洲的国际政法格局也在发生重大变化。②西欧各国担心美苏的争夺会影响欧洲的安全，同时也担心德国东山再起，因此需要进行政治和军事上的合作。③美国的敦促和支持。④《布鲁赛尔条约》的签订，准备了条件。 （2）成立：1949年12月，美、加、英、法、比、卢、丹、挪、冰、葡、意12国外长在华盛顿正式签订《北大西洋公约》，8月正式生效。 （3）、内容：公约包括简短的序言和14条条款，其中，集体武装防卫、协商共同行动、协助受功击缔约国等几条规定最为最重。 （4）、性质：是一个军事政治同盟性质的组织。 （5）、评价：①这是美国一手策