互联网＋时代的中小学环境教育新思考.pdf

82 新课程研究 2017.02 “互联网+”时代的中小学环境教育新思考 □ 宋 洁 【摘 要】由 “互联网+”的内涵阐释它的出现，对各行业尤其是教育行业带来机遇和挑战，并反思当 前中小学环境教育面临的一些困难，以及如何利用“互联网+”的创新思维模式为中小学环境教育发展 寻找新的增长点。 【关 键 词 】 “互联网+”；环境教育；创新；变革 【基金项目】本文系重庆市教育科学“十二五”规划2015年度专项重点课题“基于雏鹰计划的中学与大 学人才培养衔接模式研究” （编号：2015-J -020)的阶段性研究成果。 中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号院1671-0568(2017)04-0082-02 “互联网+冶一词系易观国际董事长兼首席执行官于扬 将原来的一切都分解成碎片，再以互联网为中心重新组建 先生在2012年第五届移动互联网博览会上首次提出。自提 起来，成为新的体系、新的结构，他们认为“互联网+”的 出来后一直被广泛关注，特别是2015年第十二届全国人民 本质是破碎与重构。 “互联网+冶将会打破根深蒂固的、僵 代表大会第三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首 化落后的思维模式，带来一场思维变革，将与时俱进的创 次 将 “互联网+冶行动计划提升为国家战略，该词的热度更 新理念与各个行业深度融合，促进各行业改变固有运行管 是迅速上升。一时间，互联网可以与任何行业挂钩， “互 理理念，形成以互联网为基础的新行业模式、思维模式。 联网+旅游” “互联网+通信” “互联网+医疗” “互联网+教 二、 “互联网+冶给教育带来的机遇与挑战 育”……以至于任何行业使用了互联网，与互联网沾点边， 仿佛就可以挂上“互联网+”这 个 “高大上”的头衔。究竟 早期信息技术走近教育时，以计算机、投影仪大屏幕 “互联网+”与大家熟悉的信息技术有何不同，它会给我们 等为代表的硬件多媒体设备以其优质的视听综合效果、超 的社会带来怎样的变革，怎样利用“互联网+”为教育事业 大的信息量给传统教学方式带来极大和冲击，因其便利性 服务，都是教师面临新事物时必须关心和思考的问题。我 和实用性而迅速被广大师生接受。信息技术的核心互联网 国的环境教育起步较晚，在全社会的共同努力下取得了一 也早在多年前就开始应用于教育领域，如各高校的网络学 定成效，但还是存在环境教育方式和途径较为单一、成效 院，以及近年来出现的“慕课”。 “慕课”的出现使得优质 不够显著等问题。借 “互联网+”的春风，为我国环境教育 教育资源在全球范围内共享。当 今 “互联网+冶的热度更是 谋求新发展、谱写新篇章，是 开 发 “互联网+冶教育功能的 以迅雷不及掩耳之势席卷全国。它给各行业包括教育界带 一项新任务。 来的影响是颠覆以往任何一次外在、显性的变革，从思想 根源打破僵化理念，推动行业创新。它在带来机遇的同时， ―、对 “互联网+冶的基本认识 也带来新的挑战。人手一部掌上电脑，将翻转课堂、微课、 互联网始于1969年的美国阿帕网，后泛指全球性的互 网络学习、在线学习等炒得如仙女下凡一般，但是会上网 联网络，它给人类社会带来了巨大影响。 “互联网+”中 查学习资料，会使用在线学习课程就算“互联网+教育”了 的互联网是指一种以云计算、大数据和人工智能为代表的 吗？那么这和原来的从书本上找答案，在教室里听课又有 新一代信