互联网+视域下高校思想政治教育方法创新.pdf

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2017年 3月 湖北经济学院学报(人文社会科学版) Mar.2017 第 14卷 第 3期 ournalofHubeiUniversityofEeonomies(HumanitiesandSocialSciences Vo1.14No.3 “互联网+”视域下高校思想政治教育方法创新 汪博武 (安庆师范大学 法学院,安徽 安庆 246133) 摘 要 :“互联 网+”时代应从 “国家意识形态安全、思想政治教育衔接”视角审视高校思想政治教育方法创新。高 校思想政治教育方法创新要坚持主体性、实践性、有效性原则。通过互联 网+非线性教学方法、互联 网+3D影像技 术、互联网+微文化 ,不断拓宽高校思想政治教育方法创新路径 。 关键词 :“互联 网+”;思想政治教育方法 ;创新 “互联网+”的时代浪潮席卷各个领域 .思想政治教育的 和价值观在网上肆意传播 .不仅会影响国家意识形态安全 .还 环境 、对象 、载体也因此发生 了一定程度的变化 ,传统的教育 给充满好奇心的大学生带来不可预估的影 响 .所以在网络环 方法很难适应高校思想政治教育中出现的新问题 .为此必须要 境下进行思想政治教育方法创新时.一定要注意方式和载体 从维度 、原则、路径上厘清思路 ,创新高校思想政治教育方法 。 的有效结合,注意维护国家意识形态安全,担好把关人角色。 一 “互联网+”视域下高校思想政治教育方法创新的维度 (二)基于 “思想政治教育衔接”视角创新高校思想政治教 、 (一)基于 “国家意识形态安全 ”视角创新高校思想政治 育方法 教育方法 品德培养是一个长期、系统工程 .实现高校与 中小学思想 网络作为继报纸、广播、电视之后的第 四大媒体 出现并 政治教育的有效衔接 .是构建思想政治教育育人系统的重要 迅速 占据人们 的生活 .伴随着 网络的发展衍生 出许多新媒体 任务。2005年 《关于整体规划大 中小学德育体系的意见》中指 产 品,并快速 由pC端 向移动端发展。新媒体 的发展就是一部 出要重视大 中小学德育衔接问题 2010年 《国家中长期教育 从集 中到开放和共享的历史,因其信息传播的快捷性 、无障 改革和发展规划纲要》中强调 “要构建大中小学有效衔接 的德 碍性 、即时性迅速根植社会 的政治 、经济、文化和生活等各个 育体系,丰富德育内容,创新德育形式”。2011年 国家教育科学 领域 各国之间的信息传递可以在一夕之间完成.由于失去 “十二五规划”再次提到 “中学教育与高校教育衔接问题研究”。 了传统媒体 “把关人 ”角色 ,不 同国家、地 区、种族 的意识形 这些一方面说明了思想政治教育衔接的重要性 .另一方面也 态、道德准则、文化观念等都能在 网上迅速传播和找到立足 从侧面说 明目前大中小学思想政治教育衔接的紧迫性 大中 之地 ,无形 中对主流意识形态和价值观产生冲击 。美 国前 国 小学思想政治教育是个体社会化 的连续性过程 但是在实际 务卿奥尔布赖特说 :“中国不会拒绝互联网这种技术 .因为它 的操作过程 中往往被割裂开.不 同阶段的教育者制定各 自的 要现代化 这是我们的可乘之机 .我们要利用互联网把美 国 教育 目标和 内容 .缺乏有效衔接 .课程设置不合理使得思想政 的价值观送到中国去 ”lll高校思想政治理论课是大学生接受 治教育 内容在要素上出现重复、缺失、倒挂、脱离学生实际、大 思想政治教育的主渠道 .主要是对大学生进行教育 .使其形 学思想政治教育 内容浅层化等现象 “尽管高校教材和 中学教 成适应社会发展 的思想品德 .核心就是培养政治素养 面对 材有很大的不 同.但是在其中的理论是应该具有层次性和系 互联 网发展带来 的机遇与挑战.高校思想政治教育 自然要肩

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