开设文学批评课程的必要性及其他——从汉语言文学专业的学位论文谈起.pdfVIP

却13 年第3 期 锥锥..育碍f: 开放文学批评课程的必要性及其他 一一从汉语言文学专业的学位论文谈起 李丹 (上海师范大学人文与传..学院中文系，上海2(0234) 摘要:学位论文的损写是汉语宫文学专业本科生培养的重要环节，由于缺少必要的文学批评的理论学习和实践指 导，放使学生在学位论文的写作过程中出现种种问题。为此，应将文学批评设置为汉语言文学专业的限定选修课或;k 修课，以完善教学内容。同时，对于提师教菁而言，这门课程的批学更为必要方岳，它在中小学语文教师专业知识 结构中具有方法论意义;另一方面ó ，它为中小学语文教师丰富和支新沫t内容提供理论依据。 芙.诩:文学批评:教师教育;方法论 中匾分羹号:G712 文献标志码:A 立章自由号:1ω-4156(却13)臼-132 -ω 生面临的学位论文写作的难题该怎么解决呢? 对于教学活动过程中的接受者而言，绝大多数本科生 尚处在对作家作品感兴趣而对文学理论比较隔膜的阶段， 从笔者近五六年来指导的学士学位论文的情况看，就 他们需要一门既不脱离作家作品又能提供一定的分析问 所提交的初稿而言，表现出以下三种情形:一是琦研究的 题解决问题的具有理论方法的专业课程，这门课程可以将 问题有所了解，也有一定思考，因而观点明确，条理清楚; 灰色的理论与常青的文学艺术联系起来，即作为连 但这属于极少数。二是有一些感受，但是写得拉拉杂杂， 主题尚不确定，或表现为谈作家的问题和谈作品的问题杂 接文学理论与作家作品之间的纽带。那么，能担当这一使 命的课程就是文学批评。况且学位论文从选题到定稿这 陈，不分主次;或表现为谈作品时被作品的思路牵着走，峡 乏自己的观点;或表现为所选材料不能说明问题，所云非 一过程本身就属于文学批评活动的范围，带着必须完成的 任务学习文学批评课程的内容，他们的目的性和针对性就 所论;总之，与学位论文的要求还有相当的距离，而这种情 况占绝大多数。三是存在的问题较多，或拼凑痕迹明显， 会增强，学习效率也会相应提高。通过这门课程的学习、 或题目大而无当，言之无物，这种也属于个别现象。面对 交流和实践，他们能更宏观、更有方法地应对作家作品研 这绝大多数的韧稿，指导教师要花费大量的精力才能促使 究，上述学位论文初稿中存在的问题自然会肆少。 其修改至合格的程度。 再从学科自身的构成角度看，文学批评是文艺学的主 这一状况由多种因素促成，而作为高校教师，首先应 要分支。按照目前学界公认的韦勒克对文学本体研究的 从本科教学环节进行反思。目前，各高校尤其师革院校中 分类可知，文艺学由文学理论、文学批评、文学史等三部分 文系，理论课程的设置大致是这样:必修课为文学理论，选 组成川，三者的关系既密不可分，又各有侧重。以文学理