初中与英语教学目标.ppt

课堂教学目标;关于新课程初中英语教学目标的表述;初中英语教师在具体教学目标的表述上存在一些问题 ;;教学目标：错误表述VS正确表述;教学目标：错误表述VS正确表述;教学目标：错误表述VS正确表述;初中英语教学目标的表述应包含的内容 ;课程目标结构;初中英语教学目标的规范表述 ;如何运用行为目标的来设计一个优良的英语课题教学目标呢？;案例; 案例2;知识目标： 学生能理解和运用下列四会单词和短语： 四会：future, become, famous, sporty, agree, runner, solve, 三会：editor, social 能力目标: （1）根据音标，学生能正确拼读四会单词和词组。（2）学生能听力材料中提取有效信息，完成教材P16-17Part A2和Part A3. (3) 学生能够当堂熟读并且模仿PartB的对话。 （4）学生能够正确地使用目标语谈论身边的朋友、提高语言运用能力。 情感目标：（1）学生产生了设计、制定自己未来的的兴趣。（2）学生乐于使用目标语进行日常交际。 （3）学生能够客观的正确的认识自己以及身边的人。 明确的动词：? 写出、背出、列出、指出、选出、解释、辨别、比较、绘制、解决、设计;;初中英语教学目标表述中的注意事项 ;目标的表述建议采用ABCD法：;初中英语阅读课教学目标的设定 ;;二、教学重、难点分析 （25分）;;;;教学重点： 1 通过读海报和“听”活动安排计划，能够综合运用本节课所学的四会单词、短语和句型谈论自己的活动安排。 2 学生能综合运用本节课所学的目标语正确地向别人提建议。 ;二、突出重点、突破难点的几条主要策略; 案例;突破重难点的思路与方法： 1 教师根据教材教参对海报设计了7个分层次的有效问题，鼓励学生带着问题快速浏览海报，并回答问题。 2 运用音标教学以及词的构成，帮助学生记忆长单词，扫清听力障碍。 3 通过创设真实的情景，使学生产生身临其境的感觉，激起学生情感上的共鸣，从而引导学生从整体上感知、理解和运用目标语。 4 小组合作，两两交流，培养学生与同伴合作的意识，提高其人际交往的能力。;三、试题编制 （25分） 根据本节课的教学目标、教学重难点及学情，按要求编制形成性测试题，并写出参考答案和命题意图．（题目应包括基础题、中等题和拓展题，注明题目的类别） 1． 设计内容 2. 设计意图;;练习题的设计: 基础题：重在记忆、复现。根据要求和句意写单词；词汇互译；5选5（不变）。————进一步夯实基础，巩固所学知识。 中等题：重在理解。句型转换；在具体语境中运用目标语的适当形式填空。———促进学生理解。 拓展题：重在运用。让学生选择或自己创设情境，运用本节课所学的目标语编一段对话。————培养综合语言运用的能力，培养学生团队精神。;四、问题诊断及矫正（30分）;; 案例;对学生在做练习时可能遇到的问题的分析： 基础题： 问题： receive的拼写错误 补偿方法和设计意图： 根据字母组合、音节、构词法强化记忆； 中等题： 问题： win变winner 补偿方法和设计意图： 引导学生归类，帮助学生建构知识体系，利用好错题集，把学生共性的问题做成PPT，出类似的题目强化巩固，促进知识的迁移。个性问题个别指导，使不同层次的学生共同进步，分层教学。 拓展题： 问题： 编对话缺乏逻辑性、语言的规范性；语言输出的数量偏少。 补偿方法和设计意图： 给出学生问题串和线路图；呈现有用的句型；??励学生说自己想说的话；运用激励性的评价鼓励学生尽可能多地进行语言输出。 ; 谢谢！