2筑一个群体阅读之巢2012-12-05.pptVIP

所谓读者，就是要为自己而读，而所有的阅读总是需要时间的。如果你认同上面这句话，那么相信你也一定能接受一下这个观点：要想培养孩子成为一位读者，一定要给他时间来阅读。 “念书给孩子听，就好像牵着孩子的手到故事国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光；而亲子之间交换的丰富语言，则是送给孩子最大的财富。”  ——松居直先生《幸福的种子》 ● 要点燃孩子阅读的热情，需要有爱阅读的大人的引领；● 无压力阅读的温暖的力量，这种力量是无法阻挡的；● 帮助孩子爱上阅读，就要从为孩子大声朗读开始；● 日复一日的美好的阅读时光，是能够深深地镌刻在生命之树上的。 共读心得 岁月，使我们一年年长大，读书，使我们的心灵一天天美好，我感觉书香早已浸润孩子的心灵，书香早已融入孩子的肌肤。在孩子们的读书笔记里，我觉得，我发现了一个亮丽、缤纷的世界，我为之惊叹！如今，这一本本写满孩子阅读心得的书，也成了孩子永远的财富，记载着我们的阅读史，成为25个孩子小学生涯里永恒的记忆。 在散发着麦香的夏季里，我目送即将远去的学子，偶然捡拾起往昔曾疏落的断言片章，才发现成长中的那些只言片语不仅仅是一些文字的述说，它们闪烁着或明或暗的光芒在我记忆的天空，让我更加珍惜与这25个孩子共同走过的读书时光，因为他们完整了我教育生活的另一半，他们给我的，远远超过我所能给他们的好多倍。 我更爱巴学园的早田老师。我们都市里的孩子，大多都没有看见过庄稼，没有闻到过泥土的芳香。可巴学园的孩子却在早田老师的带领下拔草、翻地、培垄、播种、施肥……在这里，我们发现了另一个趣味天地。 我爱巴学园的校长。小林校长有着超前的教育理念，有耐心和毅力。他为个子矮，手脚短，已经不能再长高的高乔君设计了颇具特色的运动会。小林校长的用心良苦使我潸然泪下。他用他的智慧驱除了这些孩子内心的自卑情节，令人有一种泪盈于心的感动。他将特别的爱给了特别的高桥君，真为巴学园的孩子感到快乐。 巴学园一直是我所向往的地方。巴学园带给了我自信，带给了我快乐，带给了我友谊的色彩。我爱巴学园，它会使每一位读者都找到自己阳光灿烂的童年！” ————选自李璐的《我爱巴学园》 * * 纷飞的鸟儿，无论飞多远，都会眷恋自己的巢，我们每个人，就如那鸟儿，也需要一个让自己身心愉悦的巢，那巢，我想，就是阅读了。 我的童年，因为高玉宝的故事而缤纷多彩，所以，作为一名小学教师，特别是语文教师，更有义务带领学生一起感受文字世界的高雅之美，用一页一页的书，着手为他们精心地构筑一个阅读之巢，让我们的孩子们在温暖的阅读之巢里，度过人生最美好的童年时光。 冬天下雪了，我的联想就只有打雪仗； 月亮出来了，我的眼里就只有月亮粑粑； 三十晚上有星星，我联想的就是来年豆子会丰收； 碰到深的草丛，我想到的就是毒蛇，至于蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶无非是一群昆虫，老鹰、麻雀、斑鸠又无非是一群鸟，黄鼠狼、黑山羊无非都是与猪同类的动物。 ——作家黄耀红《没有童话的童年》 如何帮助我们的孩子排除各种横亘于眼前的阅读障碍，让孩子们静下心来，安安静静读几本书，在心底深处保留一点儒雅静心的慧根？ 爱书之人的特质 喜欢买书，个人藏书丰富，不允许别人乱动书籍。 每天都有固定的阅读时间。 喜欢选在温馨舒适，全然放松的环境读书。 喜欢不受干扰的安静阅读。 在成长过程中有相关人士引导，或父母，或老师。 珍惜自己读过的每一本书，将阅读视为一种仪式。 享受阅读的过程。 有着阅读特质，弥散着儒雅的气质。 喜欢在书上批注，或者写点读书随笔。 阅读密码 丰富的藏书 开放的书架或者图书馆，让孩子随时随地地找到他想看到书，吸引他走近书架。 排列在书架上的，并不是一页页无生命的白纸构成的书本，而是一颗颗跳跃的心灵，从每一本书中发出它的声音。仿佛就像按下一个电唱机的按钮，便可以使房间里充满音乐一样；一个人只要打开书本，就可以跨越空间和时间的限制，聆听到智者的箴言，并和智者促膝谈心。 ——（英）吉伯特·海埃特 阅读可不仅仅是将眼睛扫过文字而已。 我们所期待的理想状况，应该是孩子可以随时随地找到他想看的书，并在他需要的时候，可以顺利拿到想要的书。 芬兰图书馆 新加坡 社区图书馆 阅读密码