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心理咨询师考试之心理测量基础知识要点 第一节 概述 第一单元 测量与测量量表 一、什么是测量 测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定：(1)事物；(2)数字；(3)法则。 二、测量要素 (一)参照点(二)单位 三、测量量表 命名量表、顺序量表、等距量表、等比量表 心理测验本质属于顺序量表！ 第二单元 心理测验的基本概念 一、心理测验的定义 二、心理测验的性质：间接性；相对性；客观性 第三单元 心理测验的分类 按测验的功能分类：智力测验；特殊能力测验；人格测验 按测验材料的性质分类：文字测验；操作测验 按测验材料的严谨程度分类：客观测验；投射测验 按测验的方式分类：个别测验；团体测验 按测验的要求分类：最高作为测验；典型行为测验 第四单元 纠正错误的测验观 一、错误的测验观 (一)测验万能论；(二)测验无用论；(三)心理测验即智力测验 二、正确的测验观 (一)心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具； (二)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 第二节 测验的常模 第一单元 常模团体 一、常模团体的性质 常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。用一个标准的、规范的分数表示出来，以提供比较的基础。任何一个测验都有许多可能的常模团体。 常模的选择主要是基于对测验将要施测的总体的认识，常模团体必须能够代表该总体。 常模的选择包括：确定一般总体、确定目标总体、确定样本。 二、常模团体的条件 (一)群体的构成必须明确界定 (二)常模团体必须是所测群体的代表性样本 (三)样本的大小要适当 一般最低不小于30或100个。全国性常模，一般应有2000～3000人为宜；样本大小适当的关键是样本要有代表性。 (四)标准化样组是一定时空的产物 三、取样的方法 (一)简单随机抽样；(二)系统抽样；(三)分组抽样；(四)分层抽样 四、常模分数与常模 (一)常模分数 常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。 由原始分数构成的分布转换而来的分数，叫导出分数导出分数具有一定的参照点和单位，它实际是一个有意义的测验量表，它与原始分数等值。 (二)常模 常模分数构成的分布，就是通常所说的常模(norm)，它是解释心理测验分数的基础。常模有一般常模与特殊常模之分。 第二单元 常模的类型 一、发展常模 个人的分数指出他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。 (一)发展顺序量表 (二)智力年龄 (三)年级当量 二、百分位常模 百分位常模包括百分等级和百分点、四分位数和十分位数 (一)百分等级 一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。 (二)百分点（百分位数） 在分数量表上，相对于某一百分等级的分数点就叫百分点或百分位数。 三、标准分常模 常见的标准分数有：z分数、Z分数、T分数、标准九分数、离差智商(IQ)等。标准分数可以通过线性转换，也可以通过非线性转换得到。 1、Z分数 2、T分数 当以50为平均数(即加上一个常数50)，以10为标准差(乘以一个常数10)来表示时，通常叫做T分数，即：T＝50+10×Z’ 3、标准十分：平均数为5，标准差为1.5； 4、标准二十分：平均数为10，标准差为3。 5、智商。 （1）比率智商 比率智商(IQ)被定义为心理年龄(MA)与实足年龄(CA)之比。 由于个体心理年龄与实足年龄并不同步增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试。 (二)离差智商 是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标。 韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为15。IQ=100+15*z’ 第三单元 常模分数的表示方法 一、转换表法：包括原始分数、导出分数、常模团体的描述 二、剖析图 第三节 测验的信度 一、误差 测量误差指的是在测量过程中与测量目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效应。 系统误差 随机误差 二、信度的定义 信度是指同一被试者在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量，所得结果的一致程度。信度只受随机误差的影响。 三、信度评估的方法 1、重测信度 又称稳定性系数。使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。一般是两周到四周较宜，间隔时间最好不超过六个月。 2、复本信度 3、内部一致性信度 代表测验内部所有题目间的一致性。 4、评分者信度 一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达0.90以上，才认为评分是客观的。 四、影响信度的因素 1、样本特征 2、测验长度 第一，测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性。 第二，测验越长，被试的猜测因