6.《雪》ppt.ppt

3、用自己的语言再一次概括江南的雪的特点。 虚实结合的手法，描绘了一幅充满生机，孕育生命的雪野图，衬托江南的雪独具的风格。 4、作者又是怎样描写朔方雪的？ 你感觉朔方的雪是一个怎样的形象？ 哪些文句表现“朔方的雪”的“如粉、如沙”？ 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。(第四段) shuò北方 zhān xuàn xuán 第四自然段与上文形成鲜明的对比。作者用一个“但是”巧妙转折，先交待朔方的雪与江南的雪的截然不同，然后用“永远如粉、如砂，决不粘连”写出朔方的雪以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，它在日之中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾。 在“凛冽的天宇下”，北方的雪俨然一个斗士，它“蓬勃地奋飞，弥漫于太空中”，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。 5、如何理解文章最后两个自然段 这里包含了诗人的感情，是对寒冷环境的反抗，也是对不屈的，斗争的品格的歌颂，有荷戟独彷徨的孤独之感，也有永不停息战斗的倔强精神。 中心思想 　　作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向，对蓬勃奋飞的朔雪唱出了深沉的赞歌。 蓬勃的奋飞的雪 雪如包藏火焰的大雾 雪中人家 在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 吉林雾凇奇观 看完两幅雪景图后请大家谈一谈： 你自己喜欢哪幅雪景呢？ 作者更欣赏哪里的雪？ 作者对南方滋润美艳的雪、对充满生机的南方雪景充满了怀念和喜爱之情，对如粉，如沙、旋转升腾的朔方雪寄寓了深切的同情和热情的讴歌。 《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，现实的环境异常地严酷在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。 睿智教育培训学校 —李跃春 吉林雾凇奇观 “撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起” “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花” “北国风光,千里冰封,万里雪飘” “北风卷地百草折,胡天八月即飞雪” “孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪” 制作者 周光耀 学习目标 1. 朗读课文,了解文章的内容及作者的思想感情。 2.学习本文描写雪景的方法，培养学生的想象能力。 3.品析文章语言特色。 作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学史奠基人之一代表作品：小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》、《野草》，杂文集《热风》《坟》等16种 鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 　 我们在小学阶段曾学习过有关鲁迅的课文，想想看，有哪些？ 　　如：《三味书屋》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》等。 　 　七—九年级，我们将学习他那些文章？ 　　有：选自《野草》的《风筝》、《雪》；选自 《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋》、《阿长和山海经》、《藤野先生》；选自《呐喊》的《社戏》、《故乡》、《孔乙己》；选自《且介亭杂文》的《中国人失掉自信力了吗》等。 散 文 诗 具有散文抒情特征的诗，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类；用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行，具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律、宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等。但毕竟是诗，较为短小，具有是的文笔美。 字 词 注 音 磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì)尽 博识(shí) 忙碌(lù) 闪烁(shuò) 朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 粘(nián)结 旋(xuàn)风 旋(xuán)转 血(xuè)红 龙眼核(hé) 阿(ā)罗汉 脂(zhī)粉奁(lián) 胭(yān)脂 凛(lǐn)冽(liè) 词 语 解 释 博识：学识丰富。 褪尽：全部脱落。 美艳：色彩光泽， 凛冽：刺骨的寒冷。 鲜明