6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》.doc

七里店学校九年级语文（上）“课堂教学集体备课”导学案 学习内容 课时 课型 导学 目标 学习重 难点 预习及 准备 课 堂 学 导 活 动 设 计 学习目标 ?3．浪漫主义?? ???? 文学史上的基本创作方法之一。它的基本原则是通过表现理想来反映现实。即将理想的生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满或补现实的不足。表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情奔放，格调高昂激越。? ?三、朗读练习，感受课文激情?? 1、导读：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊，良知的呼唤。那么，我们朗读这篇演说时，应注意些什么问题呢？?? 2、范读、听读、评读?? （1）思考：从雨果的演讲中，你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？?? 2．讨论归纳，充分讨论后归纳）?? 明确：（1）伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两部分：?? A、是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”（用文中原话回答“他行使过一个职能，他完成过一个使命”中的这个“职能”和“使命”具体指什么？），“教导人们走向 自由”；。 B、是以知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。? （2）伏尔泰生活的时代是“一个新的纪元”的开始，因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目的臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。总之，“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。?? 五、结构解读，理清文章思路? 本文可分三部分：?? 1、（1）对伏尔泰作出的贡献进行了总体性的评价。 ??2、（2――12）带领人们回顾历史，颂扬伏尔泰在著作、思想和现实斗争方面的丰功伟绩以及非凡的人格力量。?? 3、（13――14）回到现实19世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神，呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信念。? 七、布置作业?? 感情充沛的朗读课文两遍，体会作者浪漫主义语言风格，选择几则最能代表这种语言风格的段落背下来。? ??????????????????? 第二课时? ?一、研读课文，把握主旨?? 复习导入：1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”?伏尔泰与世长辞了。一百年后，法国浪漫主义文学运动的领袖雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。从这篇演讲中，我们了解到伏尔泰对人类文明做出了怎样的贡献？?? ????1、伏尔泰对人类历史的卓越贡献：?培育良知，教化人类，教导人们走向自由。?为弱势人群争取人权，勇敢斗争。? ????????本文是文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞。作者还从哪方面赞扬了伏尔泰？?? 2、伏尔泰伟大的人格力量：微笑?? 雨果说：“微笑，就是伏尔泰”。（如何理解？）微笑，标志着自信、雅量和大度，真是一种胸怀，一种境界。伏尔泰的微笑是“睿智的微笑”。因为它是对愤怒情感的超越，是看透一切尘嚣后的宽恕和安详。正是有了这智慧的微笑，照亮了真理、正义、仁慈和诚实，催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。? 三、品读课文，赏析语言?? ????1、导读：这篇演讲很好的展现了雨果的浪漫主义语言风格。本文的语言激情洋溢，在语言的背后是雨果对黑暗现实和不合理制度的尖锐抨击，对人道主义的热切呼唤。这种诗化的语言主要有下面几个特点：? ????①鲜明对比，如：“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。??????②生动比喻，如：开头“??，一颗巨星陨落了。”一句用比喻的方法来说伏尔泰的逝世。?? ????③渲染夸张，如：“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓出来！”（这富有激情的生动呼告，表现了雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念。）? 2、请感情充沛的朗读课文，体会作者浪漫主义语言风格。?? 3、讨论交流：体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴含的深刻含义。?? ①．“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。”一句中的“过去”和“未来”分别指什么？为什么说“受到过去的诅咒”也是“荣誉的美好的形式”？?? ②“他的摇篮映照着王朝盛世的余辉，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。”如何理解？?③．第4节中，巧借人称的转换，运用呼告的修辞，表达作者对伏尔泰热情的赞颂与歌颂。??????4、学生选择自己喜欢的句段背诵培养语感。??????5、聚焦文体，感知书面语与口语的差异。?? ???? 本