1肥皂泡儿教案.docVIP

大同小学2016-2017年度（下）（二）年级（语文）学科教学设计 课 题 1肥皂泡儿 备课日期 授课日期 教 学 目 标 1、正确认读本课个生字2、有感情地朗读课文，3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。 学生 吹泡泡的用具 教 学 流 程 补充意见 　（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。） 一、创设情境，师生交流，激趣导入 同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题 二、初读课文，扫清字词障碍。 1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解） 2．小组交流 过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。 3．全班交流自学成果与遗留问题。 4．教师检查本课生字词和易读错的词语。 5．再读课文，要求读正确、通顺。 6．检查自读课文情况。 指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。 三、整体感知，把握文章 默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？ （泡泡——泡泡——看泡泡） ．请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。 ．小组交流 ．全班交流 师：谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。（谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理由。） 正确书写十个生字。 教学难点 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教学 准备 教师 课件 学生 写字本 教 学 流 程 补充意见 　 一、导入新课　　 1、师：快速认读生字，看谁读得又快又准。（放课件 多种形式认读） 弄 轻 圆 飘 透 乱 转 仰 洒 低　　 2、师：把生字按结构分分类。 上下结构：弄 左右结构：轻 飘 乱 转 仰 洒 低 半包围结构：透 全包围结构：圆 二、感悟新知协作探究 1、请学生观察任何一种结构的生字在田字格中的位置。同桌互相讲讲 教 学 流 程 补充意见 自己的看法 2、全班交流自己对生字结构及位置的认识，教师适当进行点拨，并在黑板上板书。　 （1）说说每个字需要注意的地方。 如：车字做旁 横变提 洒字= 三点水+西 低字最后一笔是点 透要先写秀再写走之旁 …… （2）师带领写“轻”“转”“仰”　 （3）生独立书写其他生字　　　　　 3、练字时间：生写字，师巡视，纠正姿势，指导写好。　　 4、评价活动　　（自评）写好的同学，自己把认为写的最好的字下面画一颗星，最后看看自己能得几颗星。　　（互评）自评完后，在小组里大家商量着互相评一评。看看你的同学能评几星，推荐写得最好的同学的作业上台展示，师生共评。　　三、基础练习。　　　1、给下列生字注音 弄 和弄 仰 仰着头 2、仔细区分再组词 圆（ ） 园（ ） 飘（ ） 漂（ ） 低（ ） 底（ ） 洒（ ） 酒（ ） 3、给下面多音字注音并组词：转 　四、总结升华拓展延伸　　　　师：你们今天这节课有何收获？生自由谈收获 板书设计： 1、肥皂泡儿 做泡泡 吹泡泡 看泡泡 和弄 轻圆 美丽 快乐 骄傲 希望 教学反思：