哲学第1单元.ppt

第一课 美好生活的向导 1.哲学 (1)产生： ①哲学智慧产生于人类的实践活动 ②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 (2)作用：给人智慧、使人聪明，指导人们生活得更好 (3)意义：真正的哲学可以使我们“4个正确地……” (4)任务：指导人们正确地认识世界和改造世界 实践是认识的基础 哲学具有实践性的特点 【知识深化】 1.全面、准确理解哲学的概念 1.分清哲学的来源和获取方式。 (1)来源：实践 (2)获取方式：在实践中对世界的追问和思考 2.人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地追问和思考，才能产生哲学。哲学的产生，实践与思考二者缺一不可。 3.哲学产生过程 认识世界和改造世界→处理人与外部世界的关系→产生惊讶情绪→追问和思考→产生世界观→形成理论体系→哲学产生 第一课 美好生活的向导 1.哲学 2.世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点。 3.方法论：人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 4.以上三者之间的关系： ①哲学是关于世界观的学问 ②哲学是系统化理论化的世界观 ③哲学是世界观和方法论的统一 【知识深化】 2.厘清几点认识 1.正确理解世界观概念。 (1)世界观含义中的“世界”与我们通常说的“世界”有所不同。哲学上所讲的“世界”包括客观物质世界和主观精神世界，其中客观物质世界包括自然界和人类社会，主观精神世界则是指人的思维、意识。 (2)“总的看法和根本观点”不是对某类事物的观点，不是零散的具体的看法(如“早上6点起床”就不是世界观)；世界观所涉及的问题是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，如世界的本原是什么，是物质还是精神？物质和精神的关系是怎样的？这些问题都属于世界观的范围，都是哲学研究的对象。 【知识深化】 2.厘清几点认识 2.不能认为“哲学是关于世界观的科学”。哲学可能是科学的，也可能是非科学的(世界观、方法论也有科学非科学之分)，只能说，哲学是关于世界观的学说(或学问)。 3.不能认为“哲学是人们认识世界和改造世界的强大武器”，只有科学的哲学才是。 4.世界观与方法论不是相互影响或相互决定的关系。是世界观决定方法论，方法论体现世界观，方法论不能影响更不能决定世界观。 5.世界观决定方法论，但世界观相同，方法论不一定相同。 第一课 美好生活的向导 1.哲学 2.世界观 3.方法论 4.以上三者之间的关系 5.哲学与具体科学的关系： (1)具体知识的内容： ①认识和改造自然的知识，即自然科学知识 ②认识和改造社会的知识，即社会科学知识 ③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识 (2)二者关系： 第一课 美好生活的向导 1.哲学 2.世界观 3.方法论 4.以上三者之间的关系 5.哲学与具体科学的关系： (1)具体知识的内容 (2)二者关系： 哲 学 具体科学 区 别 研究对象 整个世界 某一具体领域 任 务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一具体领域的特殊规律 作 用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联 系 ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 ③二者是共性与个性、一般与个别的关系 第二课 百舸争流的思想 1.哲学的基本问题 (1)含义：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 (2)内容： ①思维和存在何者为本原的问题，这是哲学基本问题最重要的方面。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 ②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。它是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。 【知识深化】 1.哲学的基本问题及基本派别的关系 【知识深化】 2.厘清几点认识 1.哲学基本问题的两个方面，第一个方面是根本的，第二个方面是从属的。只有从唯物主义立场出发，才能科学地解决世界的可知论问题；同时也只有坚持世界的可知论，才能把唯物主义的基本立场贯彻到底。 2.唯物主义不等于可知论，唯心主义不等于不可知论。并非一切唯心主义哲学家都是不可知论者，相反，绝大多数唯心主义哲学家都认为世界是可知的；彻底的唯物主义者都是可知论者。不过，唯物主义可知论和唯心主义可知论对人的认识的本质、来源和发展规律的观点是截然对立的。 3.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，其在现实生活中表现为主观与客观的关系。 4.物质和意识的关系≠物质和意识的辩证关系 第二课 百舸争流的思想 1.哲学的基本问题 (1)含义：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 (2)内容 (3)为什么： ①人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 ②一切哲学都不能回避