七年5班家长会.ppt

* 港中数学网 * * 第四个环节:当堂训练巩固 1当堂作业要低起点，多层次，有必做题、选做题，有时还有思考题。 2当堂训练就是考试，不讨论，不看书。 3学生能学会、教师不讲的内容也要纳入作业检测； 4此时教师的任务不是辅导，而是批改先完成的，推出几个小师傅。 第五个环节:课后拓展提升 1布置适量的课后拓展练习，既可以使学生的知识和能力得到进一步的巩固和提升，也可以满足不同层次学生的学习和发展需要； 2有四题必做与一题选做，严格控制题量； 3当课后作业与课前先学任务发生矛盾时，要优先完成先学任务。 “导学研讨、训练拓展”课堂教学模式 反馈评价 导入出示 课堂检测 问题反馈 当堂检测反馈 小组合作 再反馈 点拨讲解 课堂互动研讨 当堂训练 简要评讲 课内训练巩固 课后训练拓展 解决问题 生成问题 课前导学预习 发现问题 “五环”教学模式 五环教学模式的三个基本前提 坚持“三不讲”； 坚持先学后教，问题驱动，以学定教； 坚持思维创新，优化教学结构。在规范作息时间、减少学生课余作业量的前提下，提高教学效益，从而实现高效。 走在课改前面的标兵 郑东滨 杨潮湧 洪川武 走在课改前面的小组 奋斗上进组： 由郑东滨、薛萍、田雪华、郑志鹏、戴玮五个成员组成，月考小组学习成绩第二、期中考小组成绩第一 学生代表发言 人数 人数 累计 前 10名 　 　 　 前 20名 　 1 1 前 30名 　 1 2 前 40名 　 3 5 前 50名 　 3 8 前60名 　 　 8 前70名 　 　 8 前80名 　 1 9 前90名 　 2 11 前100名 　 3 14 人数 人数 累计 前 10名 　 1 1 前 20名 　 2 3 前 30名 　 1 4 前 40名 　 1 5 前 50名 　 1 6 前60名 　 3 9 前70名 　 1 10 前80名 　 1 11 前90名 　 3 14 前100名 　 1 15 前110名 　 3 18 人数 累计 前 10名 3 3 前 20名 2 5 前 30名 1 6 前 40名 1 7 前 50名 2 9 前60名 2 11 前70名 2 13 前80名 3 16 前90名 1 17 前100名 2 19 课改取得的初步成果 七下月考 七上期末 七下期中 课改路上存在的误区 （1）学生预习不到位，其它教学环节无法正常进行 （2）导学案互相抄袭，或上网查找答案，没有独立完成，独立思考就成为空话，学生根本不知道自己哪些会哪些不会 （4）课后巩固练习没有及时完成，造成知识堆积。 （3）有些小组没有真正深入讨论，不会的同学不够积极主动，小组代表回答问题总是那几个。 透过成绩找问题 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛 尽量表扬孩子，孩子具有了一定的自信心，才会肯去学习。 平时多鼓励孩子，哪怕是改正一点缺点，或有一顶点儿进步。 督促孩子养成良好生活习惯。 配合学校教育，加强与老师联系 支持孩子参加有益的社会活动 1.注重情感温暖与理解。 　父母要通过与孩子的交流来表达对他们的爱与关怀，父母要与孩子建立民主、平等的关系，积极参与孩子的日常活动。父母的言行举止要让孩子体验到家庭的温暖与和谐。 　 2.积极评价，满足孩子的合理要求。 　父母应采取平等的方式与孩子对话，并对其合理的要求要表示支持并给予适当的满足。 　 3.正面教育，避免惩罚。 　俗话说：“数子十过，不如奖子一功”。对于孩子的不良表现，父母应从正面积极引导；对于孩子好的行为表现应给予及时的认可和适当的奖励。这种教育态度将有利于培养孩子积极乐观的态度和勇于改过自新的精神。 中国教育报 家教向导 名家名篇 假若孩子在实际生活中确认，他的任何要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。 --苏霍姆林斯基 正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是 爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。