高等教育心理学.pptVIP

为什么要学习教育心理学 促进教师成长 新手—合格—熟练—专家 把握学生心理特点，提高教育的针对性 把握教学规律，提高教育教学能力 把握教师角色，增强角色适应能力 把握必要的心理保健知识，促进大学生心理健康 考试题型： 选择题：１０题，每题１分，共１０分； 填空题：１０题，每题１分，共１０分； 判断题：１０题，每题１分，共１０分； 简答题：７题，每题６分，共４２分； 论述题：２题，每题１４分，共２８分 尽快从新手成为专家 作为新手的任务是学习一些教学原理、教材内容和教学法等知识，熟悉课堂教学的步骤和各类教学情景，获得初步的教学经验；二三年之后，理论知识与实际经验相结合，开始发现各种教学情景的共性，开始运用一些教学策略去调节和控制自己的教学行为，但是还很盲目，凭经验摸索。 合格的教师能够有意识地选择教学事件并确定事件的主次，对于教学目标的完成有较强的自信心； 熟练水平的教师具有对教学情景和学生反应的敏锐直觉力，能够准确控制教学活动并预测学生的反应，根据学生的学习反应及时调整自己的教学计划和控制自己的教学活动。 教学专家不再是有意识地控制自己的教学活动而是以直觉的方式做出反应，轻松、流畅地完成教学任务，具有缄默知识，真正使教学成为一门艺术。 第一章 绪论 1．心理学研究的主要内容 2．心理学各流派主要代表人物及其观点 3．教育心理学的研究对象 4*．教师威信对教育效果的影响 5．教师威信的维护与提高 6．教师的智力与教育能力 7*．教师的三种教育水平 8．教师成长与发展的基本途径 一、心理学研究的主要内容 关于心理学的误解 心理学=心里学（？） 心理学是什么？ 心理学的英文名称是Psychology，由希腊文“psyche”与“Logos”演变而来。前者是“灵魂”之意，后者是“讲述”之意。 所以，心理学原来的意思是：心理学是阐释灵魂的学问。 恩格斯曾说，心理现象是地球上最美丽的花朵 心理学是研究心理现象的科学 心理学是一门独立的学科，是研究心理现象发生、发展及其变化规律的科学。 心理现象：是人脑经由感官对客观事物的能动反映及其结果。 心理：各种心理现象的总称。 心理现象最为复杂 至今仍是“黑箱” 斯芬克斯的谜语 神庙上的“人啊，认识你自己” 情绪的神经生理机制 是大脑皮层与皮层下组织协同作用的结果 大脑皮层：是情绪最高调节和控制的机构，特别是额叶 大脑两半球具有情绪的功能不对称性；左半球为正性情绪优势，右半球为负性情绪优势。 皮层下组织：整个丘脑系统、边缘系统、网状结构、海马 二、心理学各流派主要代表人物及其观点 德国著名心理学家艾宾浩斯说：“心理学有一个漫长的过去，却只有一个短暂的历史”。 墨菲的名言：在冯特创立他的实验室之前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年，它才成为一门实验科学，有了安身之处和一个名字。 冯特1879年在德国莱比锡大学建立的第一个心理学实验室被看作科学心理学诞生的标志。 五大学派两大思潮： 构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、格式塔学派、精神分析学派 人本主义心理学 认知心理学（西蒙经济管理诺贝尔奖：人工智能；决策理论，“有限合理性”） 行为主义心理学学派 华生，斯金纳，用客观的实验方法研究可观测的行为，研究外在刺激与个体行为之间的联系（S-Ｒ） 精神分析学派 弗洛伊德， 研究无意识现象，通过自由联想和分析梦境等手段，达到治疗目的 人本主义心理学派 马斯洛 罗杰斯 以人为本，尊重人性，发挥潜能 认知心理学 奈赛尔 认知过程 S-O-R 心理学在中国 二十世纪初心理学传入中国 蔡元培 1917年陈大齐建立了我国第一个心理学实验室 1921年中国心理学学会成立 郭任远（1898-1970），激进的行为主义者：猫、鼠和平相处 “文革”——伪科学“；1979年恢复 目前已被列入国家十八个重要学科之一 中科院也已将它列为21世纪国家级重点学科 1980年中国心理学加入了国际心理科学联合会 当前最新的应用：心理咨询、人力资源和管理心理 心理学的主要研究领域 以科学研究为目的： 实验心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学、认知心理学、人格心理学、心理测量学 实际应用 临床心理学与咨询心理学、教育和学校心理学、工业和组织心理学、医学心理学等 三、教育心理学的研究对象 教育心理学的产生 必要性：教育对象与教育活动的特殊性 人的心理复杂性、群体差异（年龄差异、性别差异）、个体差异 最近发展区 产生 古代：孔子、《学记》、亚里士多德、赫尔巴特 独立：1903 桑代克 《教育心理学》 研究对象与学科性质 定义：研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学 研究学生如何学、教师如何教以及学与教之间的相互作