正常人体学基础课程单元教学设计.pptVIP

《正常人体学基础》课程单元教学设计 ——《ABO血型和输血》 护理学院 医学基础教研室 周朋进 ABO血型鉴定和输血 教学目标 能力（技能）目标 能力训练任务 参考资料 本次课的主要内容 ABO血型鉴定与输血 本次课的教学目的 掌握ABO血型鉴定的方法和输血原则，能够熟练进行ABO血型鉴定的操作和结果的判定 血型(blood group) 通常指红细胞膜上特异性抗原的类型. 红细胞凝集的本质是抗原-抗体反应. 凝集原 取决于镶嵌于红细胞膜上的一些特异蛋白质或糖脂,它们在凝血反应中起抗原作用. 凝集素 是能与红细胞膜上的凝集原起反应的特异抗体,为γ-球蛋白,存在于血浆中. ABO血型的相关知识 红细胞电镜下图片 能否在实验室里用红细胞凝集的原理来鉴定 血型? 怎样来鉴定呢? 可否用已知的血清来鉴定呢? 可否用已知的红细胞来鉴定呢? 在实验室选取怎样的鉴定材料更适合操作呢? 任务1： 能够熟练进行ABO血型鉴定的操作 1、在双凹玻片A端和B端凹面中央分别滴A型和B型标准血清 各一滴。 2、消毒指端后，用消毒针刺破皮肤，采血后制成红细胞混悬液。 3、在双凹玻片的AB标准血清中各加一滴分别滴红细胞混悬液， 根据有无凝集现象判断血型。 ABO血型鉴定的操作 任务2： 能够判断出红细胞是否发生凝集反应 你能分辨出哪一组属于红细胞凝集？ 红细胞发生凝集反应会有哪些现象发生？ 红细胞凝集反应的本质是什么？ 如果肉眼不能分辨是否发生 凝集反应，你还有什么方法 最终确定？ 任务3： 根据红细胞发生凝集反应的结果， 分析并判断被测者的血型 红细胞的凝集反应会有哪几种现象出现？ 你能分析一下出现不同结果的原理吗？ 根据红细胞凝集现象的情况，判断 自己的血型 深化（加深基本能力 的体会） 任务4： 明确输血的原则 讨论2 教师引导学生分析 在装满白开水的杯子里加入微量盐,让学生品 水的味道并分析原因。 引导学生知识迁移: 如果少量的O型血输给A型血的人,红细胞会不会凝集? 什么情况下可以输入这“万能血”呢? 如果献血者与受血者ABO血型相同，只检查ABO血型 就能输血吗？ 　交叉配血实验 红细胞 血　清 ABO血型鉴定和输血的知识点： 知识点1：ABO血型抗原抗体和红细胞的凝集反应 知识点2：ABO血型鉴定的操作方法 知识点3：输血原则 1、如果你是输血科的护士，病人在输血前想询问你 有关输血的知识，你能回答他吗？ 2、如果病人在输血过程中出现异常不适，你的第一 反应应该是什么？怎样在第一时间最大限度地减少输血意外对病人的损害？ 无偿献血是无私奉献、救死扶伤的崇高行为 * * ①能够熟练进行ABO血型鉴定的操作 ②能够判断出红细胞是否发生凝集反应 ③根据红细胞发生凝集反应的结果，分析并 判断被测者的血型 知识目标 ①理解ABO血型系统的抗原抗体及其分型依据 ②理解红细胞的凝集反应与输血原则 ③掌握ABO血型鉴定的原理和方法 素质目标 ①培养学生相互合作的团队精神 ②培养学生严谨的科学态度 ③形成珍爱自己和他人生命的情感 任务一 任务二 任务四 能够熟练进行ABO血型鉴定的操作 能够判断出红细胞是否发生凝集反应 根据红细胞发生凝集反应的结果，分析并判断被测者的血型 任务一 任务三 明确输血的原则 ① 鲍建英. 正常人体学.上海:复旦大学出版社,2009 ② 周朋进.生理学.北京:中国科学技术出版社,2010 教学设计 5分钟 个别回答 课件展示 讲授 提问 主要内容： ABO血型鉴定和输血 教学目的： 掌握ABO血型鉴定的方法和输血原则，能够熟练进行ABO血型鉴定的操作和