第15课明朝君权的加强练习题.docVIP

16 明君权的加强 1.后世人朝讽明朝以来考取功名的人说：“摆尾摇头，便道是圣门高第。可知道三通、四史是何等文章，汉祖、唐宗是哪一朝皇帝？……辜负光阴，白白昏迷一世，就叫他骗得高官，也是百姓、朝廷的晦气！” 阅读材料后请回答： （1）这则材料说明了什么？ （2）造成材料所说的这种状况的原因是什么？ (3) 有人说：“科举制的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治。”有人说：“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之效……”结合史实谈谈你对这两种观点的评价。 2 阅读下列史料 罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之。而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜（少）所参决。……外设都、布、按三司，分隶兵刑钱谷，其考核则听于府部。──引自某史书《职官志》请回答：这是哪一朝代官制的变化？文中的“帝”指谁？材料中的“六部”指哪六部？（3）材料中的“帝方自操威柄”是什么意思？（4）上述史料所说的机构变化起了什么作用？ ? 材料一 ?唐太宗见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣”。 材料二 ?明末清初著名思想界顾炎武抨击八股文说：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。” 上述材料是对我国古代哪一种制度的反映？这一制度正式形成于什么朝代？唐朝对这一制度是善的？ 材料一、二中，唐太宗和顾炎武为什么会对这一制度得出不同的结论？ ③随着新课程改革，历史学科考试形式发生了变化，这是为什么？ 17郑和下西洋与戚继光抗倭 1阅读下列材料： ［宣德六年(1431年)某人自述］自永乐三年(1405年)奉使西洋，迨今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里。……由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也。——摘编《中国古代史资料选集》 (1)“某人”自述的是中国历史上哪一重大事件？这一事件的突出特点有哪些？ (2)结合所学知识，评价“某人”的历史地位和所述事件的历史意义。 2.阅读下列材料： 材料一 郑和的船队拥有当时世界上最先进的船只和航海技术，船只上配备航海图和罗盘针，船队航行于太平洋和印度洋的广大海域之间，到达亚非三十多个国家。 材料二 “郑和崇拜”并非形成于中国本土而是形成于东南亚。在东南亚，流传着许多与郑和有关的传说。如郑和在当地建清真寺、教导当地人斋戒、传播回教等传说；郑和与印尼巴厘岛的荔枝、花生、白葱等种植的传说。此外，还有印尼和马来西亚的“郑和鱼”、郑和留下的“拍手以呼风”习俗等。 材料三 近年来，亚丁湾、索马里海域海盗问题成为一大国际公害。作为一个负责任的大国，中国根据联合国安理会授权各国可派遣军队打击海盗的决议，截止到2011年5月中国海军已经先后派出八批护航编队赴亚丁湾、索马里海域执行护航任。被称为新一代的“郑和下西洋”。 请回答： (1)根据材料一，指出郑和船队能够成功远航的条件有哪些？结合所学知识，你认为郑和船队能够成功远航的主要原因是什么？ (2)根据材料二中郑和的活动，分析“郑和崇拜”形成于东南亚的原因。 (3)结合材料一和材料二及所学知识，你认为郑和远航最值得我们纪念的是什么？请简要说明理由。 (4)中国军舰赴亚丁湾、索马里海域护航的目的是什么？如果让你为上述材料中的两次远航选择一个最恰当的共同标题，你会选择( ) A.经贸之旅 B.和平之旅 C.亮剑之旅 D.开辟之旅 3.阅读下列材料： 材料l：阅读右面的历史人物图片。 材料2：“封侯非我意，但愿海波平。” (1)图片中的历史人物是谁? (2)材料2中，所谓“海波”不平的原因是什么? (3)这位历史人物主要历史功绩是什么? 4. 阅读下列材料： 材料一 倭寇一直闯到徽州、芜湖、南京、淮安和徐州、邳县一带。他们到处杀人越货、掳人勒赎或出卖。例如倭寇骚扰江苏昆山县城，“孤城被围凡四十五日，大小三十余战。其六门并被攻。被杀男女五百余人，被烧房屋二万余间，各乡村落凡三百五十里，境内房屋十去八九，男妇十失五六，有不可胜计而周知者”。 材料二 在福建有首歌谣流传至今：执法如山军纪明，出师矢志灭胡尘。斩子励众并为国，千秋共仰思儿亭。讲的是当年戚帅率军抗倭时，一次临阵派兵，他的儿子作先锋，路遇大雾没有按时赶到，军令如山，亲儿子被他无情地处以军法。 材料三 遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。 (1)材料一中的“倭寇”来自哪个国家？依据材料一分析“倭寇”主要活跃在哪一地区？给当地人民带来怎样的危害？ (2)针对材料一这种情况，至明朝中期，明政府派哪一位将领到浙东沿海抗倭？材料三表达了这位将领的什么志向？ (3)结合材料一、二与有关知识分析，他能够取得抗倭胜利的原因有哪些？ (4)请你用一句话对这位抗倭将领作