第九周四年级音乐备课.docVIP

目 标 引 导 案 设计老师 　滕珊 审核人 　 执教老师 　 执教时间 2014. 课型 　学唱 序号 　 学习内容 学唱歌曲《牧童》1 学习目标 用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活，同时，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并培养他们二声部合唱的演唱能力。 感受切分节奏所表达的快乐情绪。 通过演唱歌曲与姊妹艺术的结合及了解相关的牧童作品，体现文化艺术多元文化特点，在体验中感受歌曲的艺术魅力。 重点难点 准确的掌握歌曲中的切分节奏。 板书设计 牧 童 斯洛伐克民歌 二声部合唱歌曲 切分节奏 执教教师修改案 　 预习反馈 1、复习音符唱名，熟悉七个音符。 2、复习基本的节奏型，并能边唱边用手指画 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 导入新课 课前播放《春天在哪里》的音乐。 师：刚才很多同学跟着音乐唱起了歌曲《春天在哪里》，春天是大自然带给我们的礼物，大自然它那风情万种、徇丽多彩的景色你感受到了吗？ 生：感受到了 师：你最喜欢大自然中的哪些景色？ 生：1.我最喜欢碧波万顷的大海。。。。。。 生2：我喜欢清晨的蓬勃红日 生3：我喜欢美丽的黄昏 师：假如你现在身临其境，你最想做什么？ 生1：我想拿起画笔，把美丽的黄昏画下来 师：你的想法太浪漫了。 生：我很喜欢田野的景色，因为它的绿、它的黄、它的静。 师：田野是那么美，让我们一起奔向田野吧！ 师：你们美妙动听的歌声深深地感染了我，老师想和你们一起唱，好吗？ 生：好 师：我们在奔向田野的时候，还看到了什么景色？（这时大屏幕播放一幅牧童骑在牛背上吹笛子的图画） 生：在奔向田野时我看到了牧童骑在牛背上，悠然自得的吹着笛子的景色。 学生随伴奏演唱《田野在召唤》。 师生一起再次演唱歌曲《田野在召唤》 　 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 师：看到这种景色，你能想到什么？ 生：想到一首古诗《清明》 生：老师，我还想到了一首古诗《所见》 师：同学刚才朗诵的都很有感情，让我也想起了一首关于牧童的歌曲。想听吗？ 生：想听 师：老师刚才演唱的这首《牧童》，是斯洛伐克的民歌，歌曲旋律欢快、节奏活泼、跳跃，是一首带二声部合唱的歌曲。下面，我们就一起来学习歌曲。 二、新授 1.讲解切分节奏 2.跟钢琴演唱第一声部旋律。 3.跟音乐加入歌词进行演唱，注意音准。 4.跟老师的钢琴声一起有感情的演唱歌曲的第一声部。 学生背诵古诗《清明》 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂， 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。? 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 过关展示案 执教教师修改案 三、小结 今天我们学唱了歌曲《牧童》的第一声部旋律，而第二声部我们还没有学唱，希望同学们课下提前预习第二声部的旋律，下节课我们分声部完整地演唱歌曲《牧童》。 下课！ 　 目 标 引 导 案 设计老师 　滕珊 审核人 　 执教老师 　 执教时间 2014. 课型 　欣赏 序号 　 学习内容 学唱歌曲《牧童》2 学习目标 1.用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活，同时，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并培养他们二声部合唱的演唱能力。 2.感受切分节奏所表达的快乐情绪。 3.通过演唱歌曲与姊妹艺术的结合及了解相关的牧童作品，体现文化艺术多元文化特点，在体验中感受歌曲的艺术魅力。 重点难点 用和谐的声音唱好歌曲的二声部合唱。 板书设计 牧 童 # 升号