第二单元复习学案2李普选.docVIP

必修三第二单元测试题 一、学习目标： 1、理解本单元诗歌，提高诗歌的鉴赏能力。 2、掌握基础知识。 二、先学部分： 自学指导： 请同学们用30分钟完成下面的练习，30分钟后同桌互改。 一、基础题 （18分） 1.下列各组词语，有错别字的一项是（ ） A.钩连 潦倒 地崩山摧 群山万壑 B.峥嵘 谪居 冲波逆折 篮田生玉 C.咨嗟 惘然 扪参历井 海誓山盟 D.崔嵬 整顿 司马青衫 杜鹃啼血 2.下列句中加点的字，解释有误的一项是（ ） A.以手抚膺坐长叹 （坐下） B.画图省识春风面 （曾经） C.却坐促弦弦转急 （退回） D.他生未卜此生休 （预料） 3.下列句中加点的词语，解释有误的一项是（ ） A.秋月春风等闲度 （随随便便） B.艰难苦恨繁霜鬓 （极其痛恨） C.侧身西望长咨嗟 （叹息） D.可以横绝峨眉巅 （飞越） 4.下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A.白居易在谈诗歌创作时说：“事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于叹咏者”（《与元九书》）。 B.李白与杜甫是唐诗星空中最为耀眼的双子星座：一个浪漫奇绝，一个情深意永。 C.德国哲学家黑格尔说：“美是理念的感性显现。读诗，就是要体会诗人抒发的情感，感受诗的语言的韵味。” D.宋词人贺铸说：“锦瑟华年谁与度？”（《青玉案》）元诗人元好问说：“ 佳人锦瑟怨华年！”（《论诗三十首》） 5.下列句子翻译有误的一句是（ ） A.嗟尔远道之人胡为乎来哉———唉，你这远方的人为什么到这里来呢？ B.所守或匪亲，化为狼与豺———守关的将领有的不是（自己的）亲信，因此变成叛乱者。 C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃———像庄周梦蝴蝶一样，我曾沉迷在美好的境界中，我只能像望帝那样，把爱心托给杜鹃。 D.万里悲秋常作客，百年多病独登台———在这令人悲伤的秋天，我常常离家万里，抱着晚年多病的身体独自登上高台。 6.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A.李白与杜甫齐名，贺知章曾经说他“ 笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传白居易读罢《蜀道难》，“称李白为‘谪仙’”。 B.杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人。《登高》通过描绘秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。 C.白居易在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。 D.李商隐《锦瑟》中“庄生迷蝶”“望帝托心”“ 沧海泣珠”“ 蓝田玉烟”烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。 二、诗歌鉴赏题（30分） （一）阅读下面的诗歌完成7—8题。 月下独酌 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 7.在诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。本诗中“ 月”的形象有什么特点？ 8.诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了诗人怎样的思想感情？ （二）阅读杜甫《孤雁》，完成第9题。 孤雁 杜 甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 9.古人评诗有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法。“ 诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”；“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。上面这首诗的“诗眼”是什么？请说说你的理由。 （三）阅读白居易《舟中读元九①诗》，完成10－11题。 舟中读元九诗 白居易 把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。 眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。 ［注］ ①元九，唐诗人元稹。元稹曾与白居易一同倡导“ 新乐府”运动。白居易写这首诗的时候，元被贬通州（今四川达县一带），白被贬江州（今江西九江）。 10.诗的前三句，诗人以“灯前”“灯残”“灭灯”三个极富个性的景象前后映照，表达了怎样的思想感情？ 11.诗的末句描绘的景象，运用了什么表现手法？描绘了怎样的图景？ 三、后教部分 同学们结合答案要点，小组内互换试卷，评出分数。 针对学生答题情况点评。 参考答案：“抱膝”二字形象地勾画出作者呆坐的神态，由“灯前”自然引出“影”，而“伴”字将“影”和“身”联系起来，显得形影相吊，充分表达了作者思家时的孤寂心情。 解析：本题考查鉴赏诗歌中人物的思想情感的能力，分析时要抓住关键性词语如“抱膝”“伴”。 12．参考答案：作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人围在灯前议论自己这个远行之人，以此来表现思家的。本诗语言朴实无华，明白晓畅，真切感人，如“想得家中”“还应说着”等明白如话。 解析：本题考查鉴赏诗歌的表现手法及语言。诗歌用了虚实结合的手法，眼前的孤寂之情是实