(河北)【河北专用】物理教案高一《5.7 向心力》.docVIP

教学重点： 1、通过牛顿第二运动定律推导向心力，并用实验验证向心力的表达式。 2、知道向心力大小，并能用来进行计算。 教学难点：匀速圆周运动的向心力和向心加速度都是大小不变，方向在时刻改变。 教学方法：实验法、讲授法、归纳法、推理法 教学用具： 基本教学过程： 1、复习提问 （1）什么是匀速圆周运动 （2）描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？ （3）上述物理量间有什么关系？ （4）向心加速度的大小的计算公式？ 2、引入：上一节从一般性的结论入手，利用矢量运算，在普遍情况下得出做匀速圆周运动的物体的加速度方向指向圆心的结论后，进一步得出了向心加速度的大小。从理论角度出发，根据牛顿第二运动定律，就可以得出做匀速圆周运动的物体受到的合外力方向和大小，即向心力的方向和大小。这个结论也是一般性结论。 把向心加速度的表达式代入牛顿第二定律，可得 3、“实验”栏目──“用圆锥摆验证向心力的表达式” 步骤：见课本P20。 注意：这个实验的难点在于不易保持摆球的圆周运动，但由于是估测，小球能转一两圈也就可以了。本实验难度并不大。可以将转动半径改为20 cm～30 cm，沙袋质量适当取大一些。依课文中的步骤实验。在同一半径转动时可以越转越快，从慢到快的过程中体会绳子对手的拉力变化。 4、变速圆周运动和一般的曲线运动 变速圆周运动：同时具有向心加速度和切向加速度的圆周运动； 一般的曲线运动：运动轨迹既不是直线也不是圆周的曲线运动。 5、说明：在教学中一定要注意，分析一般情况下的变速圆周运动的问题时，尽管提到切向分力和法向分力，那也只是让学生了解更一般的运动情况而已，不要增加难度，加重学生负担。 6、练习用细线拴住一小球，并让其做匀速圆周运动，则下列说法中正确的是（ ）在线速度一定情况下，线越长越易断 在线速度一定情况下，线越短越易断 在角速度一定情况下，线越长越易断 在角速度一定情况下，线越短越易断 全优中高考网----------------------------------- 全优中高考网-----------------------------------