《大方县山村幼儿园大班春季学期主题活动课程》教师用书.doc

课程编写指导思想 为缩小农村地区与县城、乡镇儿童在早期发展方面的差距，最大限度地实现教育公平、教育均衡和农村发展和谐化，提高大方县山村学龄儿童入园率，从根源上消除贫困，使山村孩子不输在起跑线上，我们在《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的指导下，融合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，以主题的形式设置课程，博采众家之长，融入本土元素，从大局着眼，从细节入手，达到主题明确、领域平衡、教学活动与主题内容自然契合，使该书“既有目标，又适合山村”，成为因地制宜、因材施教的“活教育”。山村幼儿教师通过使用本书教学，能达到比较科学的保育和教育，促进幼儿体、智、德、美各方面全面和谐地发展，有效促进教育公平，提高学前教育在乡村的办学质量。 主题一 春暖花开 主题解读 春天是一个万物复苏、生机勃勃的季节，春风拂面、春雨沙沙，一不留神，大地的每一个角落都发生了奇妙的变化：嫩绿的小草、含苞的小花、发芽的柳条、苏醒的青蛙……这一切，对大班的幼儿来说已不陌生。他们已经能用语言、儿歌、歌曲、故事和画笔等描绘春天，也已对春天形成了初步的感性认知。春天所蕴含的自然美、生态美和人文美，无时无刻不在诱发着幼儿的探索、观察和思考，激发着幼儿的激情与创造。 大班的幼儿已能通过研究动植物，开始了解生物与非生物的差异，了解常见动植物的外形特征、基本生存需要、移植方式、生活习性、生长模式与生命周