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和声理论在高校钢琴教学中的有效应用 　　【摘要】在高校音乐专业中，和声课程属于其中一门居于基础性地位的理论课程，其与钢琴教学具有密切的联系，在高校钢琴教学中应用和声理论十分重要。本文通过对在高校钢琴教学中应用和声理论的阐述，对在钢琴教学中有效应用和声理论进行深入研究 【关键词】和声理论 高校 钢琴教学 应用 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0230-02 一、引言 高校钢琴教学中音乐专业知识是其中一个重要部分。通常而言，教师在教学钢琴时，通常会选择实践的方式将音乐理论和技术传授给学生，使其在实践中能达到学以致用。在钢琴教学中居于基础性地位的内容即为和声理论，在学习理论的基础上，帮助学生对各种音乐作品有更透彻的了解，扎实掌握技能。学生并未深入了解和声理论，对这门课程的教学形式与内容了解不多。其实，和声理论实际上是为专业音乐教学而开展的一门课程，具有较高的课程综合知识水平，实践性较强。和声理论与钢琴教学的关系十分密切，唯有将和声理论充分应用在钢琴教学中，才能在课程中充分促进学生认知能力的提升，更加灵活、合理地开展钢琴教学 二、和声理论在高校钢琴教学中应用的重要意义 在钢琴教学中引进和声理论，不但能有效缓解和声学习中理论和实践相分离的情况，并且能充分激发学生对钢琴学习的积极性，促使其键盘实用能力的提升。在钢琴教学中积极研究和声理论的应用问题，有利于提高学生学习和声理论的水平，拓宽学生音乐视野，促进学生扎实掌握演奏钢琴作品的内涵，进一步有效提高学生即兴伴奏的能力 1.开拓音乐视野的角度看 和声是支持所有钢琴作品的基础，一首优秀的钢琴作品应当将和声理论充分应用在实践当中，高度重视和声结构方式不仅能给学生带来比书本知识更活跃、丰富、生动的和声语言，还能为学生创造一个充分感受和声音响的艺术空间，利用分析和演奏某一部钢琴作品，能有效帮助学生展开理性思考，享受和声音响的现实体验。通过上述教学形式，涵盖了理性认识，即理论讲解，直至感性认识，即音响体验，进而返回理性认识，即分析和总结，逐步深入，由浅及深，和认识发展规律相一致，有利于巩固学生学习的和声理论知识，利用科学的模式开展教学。在丰富的音乐形式中，钢琴音乐宛如一望无际的大海，由于各个时代、作者不同，演奏和分析各类钢琴作品，就像打开一本和声的百科全书，形成多元化的和声结构方式，帮助学生发挥发散性思维，进一步拓展其音乐视野 2.有利于理解与把握所演奏的钢琴作品 钢琴作品即为作曲者将各种音乐元素遵循一定的逻辑关系有机组织而成，“和声”即为其中一个关键性的元素。音乐具有非语义性，但是和声这门学科主要对音乐语言内在逻辑体系进行研究；音乐同时也具有非自然性，但是和声即为对音乐创造规律的法则进行的研究；音乐也有抽象性，但和声是抽象性的音乐艺术的理性法则。上述各种对和声的阐述都展现一个共性，也就是就学习音乐的人而言，对和声不进行学习和掌握就难以对音乐由透彻的理解。所以，对学习钢琴演奏来说，如果要对一首钢琴作品进行充分理解，就必须深入分析和揣摩作品和声。所以，就全面理解和掌握演奏的钢琴作品的目标而言，必须在钢琴教学中应用和声分析，使学生掌握更多的知识 3.提高学生的即兴伴奏能力 在即兴伴奏过程中，不仅要求学生必须具备一定的钢琴演奏水平，还必须拥有应用和声的能力，必须考虑和声功能与安排和声织体等。其实，无论在哪一首钢琴作品中都涉及到和声功能与织体的安排，然而，教师在教授钢琴课过程中，往往不重视作品的和声，进而让学生丧失了充分学习和理解作品的良好时机，并且也丢失了一个能提升自身即兴伴奏水平的良好机遇。在钢琴教学中应用和声分析，为学生对即兴伴奏的学习提供了一个崭新的良好方式，在此期间，学生不仅能了解很多和声应用的典型实例，在对各类不同类型作品进行演奏的同时丰富音响体验，在一定程度上能有效提升学生即兴伴奏的能力 三、和声理论在高校钢琴教学中的有效应用 1.变和弦的使用 变和弦是和调式自然和弦相对的，如果自然和谐中的音升高或者降低半音，会改变和弦的结构、音响或功能，进而变成变和弦。变和弦是为补充调式自然和弦而形成的，使其和声材料范围拓宽，若将变和弦有效利用在伴奏中，能使和声的表现力大大增强。由于在一定调式条件下，变和弦的作用存在差异，因而变和弦可划分为两种，即功能性变和弦与色彩性变和弦。前者其实即为副属和弦，这些和弦由于存在调式变音，因而被赋予了变和弦的意义。副属和弦和临时主和弦相结合，则被赋予了D-T功能，能对调性进行确定，进而形成和原调截然不同而又短暂的调性变化，即为离调。离调再重新呈现原调，临时主和弦再回复到从属地位，这样调性形成突出的矛盾，其实能将原调性的功能凸显出来，使原调和声