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中学物理课程中的美育素材探究 　　摘要：物理学极具和谐、简单等特征，而挖掘物理教材中的美育素材，将其与物理教学相整合施行美育，不但能顺利进行素质教育及物理教学，还可增强学生审美素质，使其形成浓厚的物理学习兴趣。文章主要探讨中学物理美育实施策略 关键词：中学物理 美育素材 审美素质 教学策略 美育是组成素质教育的重要内容，具有激发提高学生研究欲望、创新能力，培育发展学生智能和空间思维想象力的作用。美育主要指将美学原则与各科教学相整合的教育，其不但注重知识理论，也重视发展，以增强学生整体素质的融合式教育为宗旨。物理学能够揭示自然物质存在构成簦规律，是自然界本质美的真实反映。尽管物理理论体系有别于感性事物，并缺乏形象特征，但其内在体系对称简单，极具理性科学美 一、中学物理美育的内涵 物理学是一门魅力与生机无限的科学，在学习的过程中，融入美育教育，实际上就是利用物理学的科学美引导同学们去感受、创造、欣赏美，进而达到塑造健全同学们心灵、提升科学美创造力、欣赏力，并使其实现“单纯物理境界→审美境界→道德理智境界”过程的目的。只有增强同学们的审美能力，让我们发现物理学科的科学美，才能激发我们的物理学习兴趣，增进物理学习效果。因此，这就要求在学科教学中积极渗透美育，重视物理教材中美育素材的挖掘，通过美育教育提高教学质量 通常一个事物要将自身视作审美对象，以最合适的手段将自身内涵美本质呈现出来，这样方可起到美育作用。根据辩证唯物主义美学观点来看，符合目的性与符合规律性保持一致才是美的本质。故而，任何成功的物理理论均要达到美育理论的要求，方可使物理学科兼具美的本质。物理学作为一门物质运动、空间位移及其形式规律研究的科学，其包含的物体结构、物质三态等均直接联系着自然界的审美对象。比如海市蜃楼、苍穹彩虹；各种温度下“水”的不同形态，如雪花、水蒸气、液体等，这些都极具审美价值，并且具有一定的和谐美、平衡美。物理教材往往以抽象形式美呈现美育素材，其主要特点有：符合规律、和谐与平衡整齐、对称统一 二、中学物理美育教育教学策略 （一）挖掘教材中的美育素材 中学物理教学要充分渗透美学，因此要必须加强教材中美育素材挖掘，并利用这些美育素材，带给同学们良好的物理美体验，进而激发我们的物理学习兴趣，不断增强物理学习效果，培养我们的审美情趣。例如，在学习《光的色散》一章时，先引导观察自然光通过三棱镜的现象，通常光会被三棱镜色散为7种可见的颜色，对于刚接触光学的同学们而言较为新鲜，且具有极强的视觉美感，这样就可在物理教学中渗透美学，让同学产生强烈物理学习兴趣，深刻理解“光的色散”概念。再如，在学习关于“声”的知识点时，也可挖掘其中的美学价值，合理联系学生已有生活常识，将其融入物理知识教学中，并借助物理学现实美感帮助我们区分“声音”与“光”的特征，归纳出音速比光速慢的概念。总之，物理教学中拥有许多极具美学价值的美育素材，这还需要积极合理的去挖掘 （二）积极丰富物理教学手段 在日常的学习过程中，同学们可以根据实际情况合理选择教学方法，确保课堂教学、探究的各个环节均充满美感。例如，在学习关于“速度”的知识点时，特别是对万有引力定律与库仑定律的差异和联系教学中，为了降低学习难度，使整体教学设计富有美感及艺术性，可将F库=K（两个点电荷间的库仑力）与F万=G（两个质点间的万有引力），通过类比法来进行学习，以使同学们能理清两个公式中不同物理量间的差异和联系，进而加深同学的深刻理解和记忆两个定律的内容。总之，将富含美学价值的美育与物理教学相结合，赋予教学探究过程一定的艺术美感，必定能起到增强物理教学效果的作用 （三）加强物理学史教学比例 中学物理教材中拥有丰富的物理学史素材，而实质上，物理学史就是对科学家精神的赞扬。为此，同学们应当加强对物理知识理论的学习，同时还应去深入了解科学家，发现他们身上的人性美，突出他们持之以恒的拼搏精神，通过美来感染、激励自我。比如，居里夫人耗费长达两年时间研制“铀”，甚至从中成功提炼出放射性元素，更为纪念她的祖国将某一元素命为“钋”，最难能可贵的一点是，当居里夫人名利双收后，其爱国主义精神和献身精神仍旧坚韧不拔。当同学们在学习到这些知识时，将得到美的升华，同时还能启迪自我心灵，教育熏陶自我思想情操，大大提高自我审美能力 三、结语 中学物理教材中富含大量具有美学价值的美育素材，除了要求教师积极更新传统教育理念，突破传统教学模式束缚外，我们学生自己也要合理深入地挖掘利用这些美育素材，不断去学习了解这些知识后面的美，进而发现物理的美艺术，进而成为激发自我学习兴趣的利器，增强物理学习效果，真正实现物理学习目标 参考文献： [1]赵萍萍，王较过.试论中学物理教育的美学要求[J].中学物