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优化初中田径教学的几点探索与思考 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）10-040-01 摘 要 在当前新形势下，优化初中田径教学有其重要的现实意义。本文基于当前初中田径教学现状的分析，探讨了优化初中田径教学的有效探索策略，以期促进田径教学目标的实现 关键词 初中田径 教学模式 优化策略 随着体育课程改革进程的不断推进，初中田径教学在内容、模式以及课堂形式方面都需要进行针对性的优化和创新。实现初中田径教学模式的优化需要基于当前田径教学的现状，从教师主体转变为学生主体，增强学生的学习兴趣，以实现田径教学质量的提高 一、当前初中田径教学现状分析 体育教学是一门以锻炼学生身体素质为主要目的而开设的课程，由专业的体育专业人才作为任教老师，安排具体的体育教学和训练活动，以实现学生群体的身心健康发展。初中阶段正是学生身心成长的重要发展时期，因此在学校教育系统中，开设体育教学课程有利于增强学生自身的身体素质，提升学生的健康水平，从而增强学生的体育素养。另外随着新课改进程的不断推进，学校系统的教育目标及内容也愈加丰富化，对于学生综合素养的全面提升愈加重视。因此在当前新形势下，更应重视初中体育教学的重要意义，提升初中体育课程的教学质量 初中田径教学是体育教学课程中的重要组成部分。但就当前我国初中田径课程教学现状而言，还处于起步发展阶段。国家和社会层面对学校田径教学的重视程度逐渐加深，无论是田径基础设施配备、训练场地及器材设备以及师资力量分配都有了一定的发展，但依然存在一些问题和不足。首先，受传统教学思想的影响，在初中阶段对于田径教学的重视程度较文化知识课程而言，显得较为薄弱。其次，相应的物资及师资力量配备存在不足。另外，传统田径教学模式较为陈旧，无法激发学生的学习兴趣和参与热情，导致田径教学目标无法顺利实现。基于现状分析，初中阶段田径教学应立足于教学目标，以学生群体为参与主体，应用创新性的趣味教学模式，提升学生的参与兴趣，从而能在体验式教学过程中潜移默化地增强自身的身体素质和体育素养 二、优化初中田径教学的有效策略 （一）应用开放性教学思想，兼顾教学的专业性和趣味性 优化初中田径教学，本质在于需要培养学生对于体育活动和田径训练的学习兴趣，以培养学生的体育活动习惯，从而增强身体素养，实现身心健康的全面发展。在初中阶段，首先需要从师资力量着手，加强教师专业性人才队伍的培养。应用开放性教学思想开展不同学校单位的田径教师之间的教学方式和经验交流，符合田径教学目标的创新教学模式可进行定点试验和推广，以实现田径教学模式的优化。比如传统田径教学往往以学生整体为教学对象进行统一模式田径训练，但实际上，学生存在个体素质能力的差异性，因此可以应用开放性教学思想，建立个性化分层训练教学模式，针对体能素质较为薄弱的学生开展基础性田径训练，针对体能素质较好的学生开展专业性田径训练，设置符合个性化需求和水平的课程训练内容，激发学生的参与热情 （二）构建学生协作小组，激发学生的参与热忱 在初中田径教学过程中，如何调动学生的参与积极性非常重要。教师在教学 过程中可以通过学生小组的构建，设置团体性的田径训练活动，让学生提升团队意识，在互帮互助过程中增强协作能力和团队协调能力，教师可有意识地设置小组单元的训练内容，通过竞争性的团体训练提高各小组之间的参与兴趣，帮助学生能更好地投入到田径教学中。如可以开展小组之间的田径接力赛跑训练，通过竞争性的比赛性质增强小组单位的集体荣誉感和获胜欲望，充分调动小组成员的参与热忱。教师在构建学生协作小组的过程中需要实时关注学生个体的参与程度，对于体能素质较为薄弱的学生要加以鼓励，帮助其能够更好地参与到小组团体的良性竞争训练过程中，这样才能更好地提高田径教学的效率，真正实现田径教学目标 （三）增强田径训练活动的丰富性，提升学生的体育意识 传统的初中田径教学模式存在教学内容较为枯燥的问题，这不利于提高学生 对于田径的参与兴趣。因此教师需要具备创新意识，增强田径训练活动的丰富性，通过多样化的训练活动激发学生的学习兴趣，潜移默化之间培养学生的体育意识及良好锻炼习惯。比如教师可将田径教学活动与当前的体育行业最新近况进行结合，如可将田径训练活动与当前奥运会的开展进行结合，让学生以奥运火炬的传递为训练内容，开展热身操练习和传递跑步练习，以此增强学生参与训练活动中的兴趣 在当前新形势下，初中田径教学需将学生身心健康发展作为重要教学目标，在此基础上优化教学模式，丰富教学内容，以更加趣味性的方式增强学生参与到田径教学中的热忱，从而在掌握基础运动技能的基础上，让学生充分体验到田径运动的魅力，真正实现学生综合素质的全面提升 参考文献： [