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初中体育教学中激发学生学习动机的策略 　　【摘 要】本文将对当前初中体育教学中存在的问题进行分析，并在此基础上探索初中体育教学中有效激发学生学习动机的策略，为初中体育教学强化教学提供有效策略，推动我国教育事业发展 【关键词】初中体育教学；学习动机；策略 体育是初中阶段的重要学科，对于增强学生身体素质、推动学生全面发展具有重要意义。当前初中体育教学中还存在一定问题，这使得学生很难形成强烈的学习动机，进而影响体育成绩的提升。初中体育教师应当强化对教学的重视，采取有效措施激发学生的学习动机，使他们更加积极、主动的参与到体育教学中，提升教学成效 1当前初中体育教学存在的问题 1.1缺乏对体育课程的认识 当前，很多初中生还没有充分认识到体育课程的重要性，将体育课当成游戏课、放松课。体育课程具有放松学生的功能，但这只是最浅显的功能，让学生提升身体素质才是体育课最终极的目的。当前初中体育教学中还存在较多问题，学生参与体育教学活动积极性低，其主要原因在于学生缺乏学习动机。所以，初中体育教师要想提升教学成效，就应当有效激发学生学习动机，这样才会积极进行学习活动的探究，进而在体育学习中获得突破 1.2教师综合素质不高 当前初中体育教学中存在教师综合素质不高的问题，调查发现当前初中体育教师主要是本科学历、研究生学历较少，西部地区和偏远农村的教师甚至是专科学历。同时教师薪资结构不合理，这使得教师工作积极性受到严重影响，进而抑制教学成效提升。另外很多体育教师对教学具有不同的认识，一些教师认为强身健体是体育教学的原则，一些教师认为欢乐放松是体育教学的原则。由于素质和认识上的问题和局限，教师开展体育教学很难满足学生发展需求，学生学习动机也就难以形成 1.3教学目标不科学、教学条件差 当前很多教师依据学生素质发展和体质测试结果确定教学目标，对于学生发展、兴趣爱好、运动基础等内容却缺乏应有考虑，这样设定教学目标不仅难以实现，更不利于学生的发展。同时很多初中学校在体育教学条件方面也存在很多问题，一些学校体育场地不规范、体育设备陈旧，这种情况下体育教师无法展开拳脚。由于缺乏相应的体育设施，教学中很多体育活动无法开展。另外，在体育设施设备不完善的情况下，很多体育活动危险性大大增加。这种情况下学生对体育教学望而生畏，学习动机形成更是无从谈起 2激发学生学习动机的策略 2.1构建良好的学习氛围 当前教学过程中学生主体地位已经逐渐确立，这使得教学质量获得一定提升。初中体育教学中教师要想充分发挥学生主体地位，就应当和学生构建民主、和谐、平等的师生关系。传统教学中教师为了建立威信，常常以严师的形象出现，这样不仅难以获得学生的认可，还会使师生关系逐渐疏远。在这种紧张的学习氛围中，学生难以放开手脚去学习，自身潜力也难以发挥出来，激发学习动机就更无从谈起。与其他课程教师相比，体育教师具有和学生建立平等、和谐关系的先天条件，体育教师应当放下架子和学生成为朋友，这样体育课堂就会变得更活跃、轻松，学生学习动机也就更容易被激发出来，进而实现教学质量的提升 2利用学生好奇心理 初中阶段学生通常具有较强的好奇心，体育教师应有效利用这一点激发学生学习动机。体育教学中教师不要局限于体育教材形式，应当从教材内容出发对体育教学方式和手段进行创新，进而使学生好奇心理得到满足。例如练习跳绳时，教师可要求学生两两一组在场地上排列，绳子甩动起来后让学生穿过绳网，这样的体育训练能够将学生探究心理激发出来，他们会努力通关以获取学生和老师的认可。这个过程学生学习兴趣就会在无形中获得提升，进而逐渐形成学习动机。初中体育教学中，教师要想提升成绩就应当充分掌握和利用学生心理规律、特点 3对传统教学模式进行改革 在传统体育教学中教师首先会组织学生进行准备活动，然后示范本节课的学习内容，同时学生反复模仿，最后将剩余时间交给学生自由活动。这样体育教学不仅效率低，而且很难提升教学质量。初中体育教学中教师要想将学生学习动机充分激发出来，就应当强化学生对体育课重要性的认识，并对传统教学模式进行变革，通过引入小组合作学习模式发挥团队协作的作用。小组合作学习不仅能够提升体育教学得的质量和效率，还能够对学生合作意识进行有效培养，进而推动学生未来的全面发展 2.4充分引入游戏活动 体育运动本身具有较强的对抗性，体育教师应当充分利用这一点对体育教学方式进行拓展，将学生的学习动机有效激发出来。初中生具有较强的竞争心理，在活动中都努力争取良好的表现，进而获得荣誉和赞誉。初中体育教师可以将学生竞争心理积极调动起来，体育教学进行到一定阶段后可为学生组织体育竞赛，包括跑步竞赛、跳远竞赛、跳绳竞赛、篮球竞赛等。在竞赛中利用求胜心理激发学生的学习动机，进而推动他们不