初中语文教学如何培养学生毅力.docVIP

初中语文教学如何培养学生的毅力 　　【摘 要】毅力是人们为达到预定的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质。毅力是一种无形的力量，会帮助人们克服恐惧、沮丧；会不断地增加人们应对、解决各种困难问题的能力；会为人们实现梦想源源不断地提供动力……毅力是成才者必备的重要素质之一。因此，语文教师应注意培养学生的毅力，使学生获得更好的发展 【关键词】毅力；榜样；习惯；鼓励 毅力是人们为达到预定的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质。毅力是一种无形的力量，会帮助人们克服恐惧、沮丧；会不断增加人们应对、解决各种困难问题的能力；会为人们实现梦想源源不断地提供动力……毅力是成才者必备的重要素质之一。古往今来，许许多多成功人士无不有着惊人的毅力。然而，如今优越的生活条件，加之长辈的过分溺爱，懒惰、怯懦、意志薄弱成了众多独生子女显著的特点。许多孩子学习计划制定得非常详细，刚开始雄心壮志，但坚持没几天就放弃了；报兴趣班儿的时候，信誓旦旦，坚持不了多久，就不学了；作业多一点儿，难一点儿就不做了，找其他同学的作业一抄了事……凡此种种做事虎头蛇尾，有始无终的现象，其根源皆在于缺乏毅力 作为初中语文教师的我，深知毅力对于学生成长、成才的重要意义，因此，非常重视对学生毅力的培养。我觉得在学生毅力的培养方面，主要应从以下几个方面入手 一、利用榜样的作用激励学生 英国学者菲尔丁说过：“典范比教育更快，更能强烈地铭刻在人们心里。”列宁也说过：“榜样的力量是无穷的。”可见，发挥榜样的作用，对于培养学生的毅力非常有效。首先，要发挥教师的榜样作用。学生在学校生活中和教师朝夕相处，最易受到教师的影响。尤其是未成年的初中学生，对教师的依赖性、模仿性最强，而这时教师在学生的心目中威信最高。学生认为教师的一切言谈举止都是最标准、最美好的。我们教师的一言一行，学生都看在眼里，记在心上，努力去模仿，无论好坏照单全收。这种影响是在无意识中产生的，其作用也最直接、最深刻、最持久，甚至影响学生的一生。如果我们教师自己缺乏毅力，那么要求学生有毅力基本上是一句空话。其次，发挥名人的榜样作用。教师应与学生一起读一些古今中外的名人故事，如居里夫人、爱迪生的故事，林肯、罗斯福的故事，王献之、司马迁的故事，马云、俞敏洪的创业故事……这些名人坚持不懈的精神会在潜移默化中影响、感染学生，让学生变得更坚强。当学生因遇到困难而灰心丧气时，这些名人克服困难的勇气会鼓舞学生战胜困难、不断前进 二、利用良好的习惯塑造学生 毅力实质上是一种坚持的精神，“贵在坚持”是培养毅力的主要途径。无数事实证明，成功往往来自于再坚持一下的努力之中，如果缺乏毅力，就会功亏一篑，抱憾终生。当有始有终成为一种习惯时，再难的坚持也会变得容易很多。因此，教师首先应培养学生做事有始有终的好习惯。高尔基曾说过：“哪怕是对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。”所以，教师长要从日常生活的点点滴滴入手。其次，教师应培养学生做事专心致志的习惯。学生的课桌上不允许其他与学习无关的东西，写作业时要专心致志，不能吃东西，不能边玩儿边写；看书不仅要专心，还要从头到尾看完一本再换另一本……在这些小事的坚持中，学生做任何事都会以坚持为信念，善始善终地对待他遇到的每一件事，不轻易放弃，毅力自然不断增强 三、通过鼓励和帮助培养学生 遇到困难和挫折时，学生意志消沉往往是难免的，此时来自教师的鼓励至关重要。一旦在教师的帮助和鼓励下渡过了难关，学生的毅力则得到了锻炼和提高。首先，在学生取得进步的时候，教师要多鼓励。其次，当学生遇到困难的时候，教师要多帮助。学生在成长的过程中，难免会遇到这样或那样的困难。有些困难学生已经尽最大努力了，却仍然无法克服，这时我们教师必须伸出援手。教师的帮助，既能增强学生的信心，也能使学生养成不轻易放弃的好习惯，帮助学生克服这些困难的过程，实际上就是锻炼学生毅力的过程 四、组织观看影视作品鞭策学生 观看优秀的影片，就像是去旅游，是一种经历，一种阅历，一种丰富的人生的间接体验。因此，我经常利用时间让学生观看一些经典影片，和学生共同感受。例如，《指环王》三部曲宛如一部史诗，讲述了友谊、信念、勇气、责任、信任和爱。主人公弗罗多的痛苦成长历程，深切的人生感悟，将会深刻影响学生对人对事的态度。又如，《狮子王》传达着乐观向上的人生态度，不管生活多么艰难，只要心中有希望，一切就都还有机会。再如，《国王的演讲》告诉学生“相信自己，克服心中的恐惧，便能战胜自己，到达成功的彼岸”。许许多多优秀的影片都是培养学生毅力的绝好素材。我们教师要陪学生一起看，看完要讨论、交流，还要鼓励学生写影评，这样效果会更显著。例如，学生在看完《霍比特人》后写道：“一部好的电影像一坛老酒，时间越久越醇香。而在我心中，像《霍