课程经典导读全球化与教学.docVIP

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2017-06-02 发布于境外
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程改革典全球化教空位置同目立台中教育大教育系暨程教研究所佩如前言旅程是展的代主之原型喻旅程技步象的性事有如果的概念投射便很此事述旅程的方向我要束空的述在移到其它交上壹作者介作者教授英斯德大教育院的院正教授他所任的斯德大位於英格在入英斯德大前他在年是在英空中大教育身域任高他距程教那些教育後期教育教育後期教育英格教育後期教育英格小孩的正式教育是於教育些校可能包括立立校或居家教育校等目前英政府希望可以在年提升教育到信教育後期教育指的是或教育以後的教育包括第六院教育院或高等教育等亦是身研究中心管理群的成

PAGE 14 PAGE PAGE 14 課程改革經典選讀全球化與教學論：空間、位置與認同導讀書目Edwards, R. and Usher, R. (2000）.Globalization and PedagogySpace, Place and Identity. U.K.：Routledge.. 國立台中教育大學教育學系暨課程與教學研究所顏佩如 yenpeyru@.tw 前言「旅程」（journey）是變遷與發展的現代主義之原型隱喻，「旅程」與技術進步現象的線性敘事有關，如果將這樣的概念投射，便很難發現此敘事會闡述旅程的方向。…我們要結束這個時空的論述，現在轉移到其它交會

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